※ 引述《opopqaz (QQ)》之銘言： : 今天家長打電話來 說學生不適應我的教學 所以要停掉 : 可是我覺得是因為他之前排列組合的觀念都沒有學到 : 我是直接去上2-3 2-4 我發現他根本連排列跟組合都搞不清楚 : 我直接去上二項式定理 他當然聽不懂 : 後來我想說算了 我已經講的夠簡單了 我也不可能從2-1開始講 : 先拿到這二次的錢再說 至少還有2400可以拿吧 : 不過 像是這種情形 要怎麼辦呢 不甘心家教就這樣流走 補充說明 我第一次上課時 學生過三天就要第二次段考 第二次段考範圍 2-1 ~ 2-3 之前的老師已經上過2-1 2-2 所以我接手一定要從2-3 開始上 而且在那種情形之下 不可能重上2-1 2-2 因為時間上不允許重新上 我上2-3時 我就隱約覺得他2-1 2-2觀念不懂 但是他是說 是因為之前的老師沒有上2-3 所以他才會有點反應不過來 重點就是 我問他 他都說聽得懂 我叫他寫隨堂練習 他也都會寫 所以 我不知道他是真懂 還是只是隨便背公式所以才會寫 再說 還有三天就要考試 我也沒時間從頭仔細慢慢上 而且之前的老師也上過了 我有一種先入為主的觀念 以為他已經會了 加上學生自己也這樣講 第二次上完課 我覺得他表情怪怪的 但是他也沒說什麼 後來我才想 大概是因為他聽不懂又不好意思問吧 因為我已經先入為主 認為他2-1 2-2已經會了 所以二項式的時候就直接當成他懂了 請他寫練習題的時候 他說他不會寫 所以我又重新講一次 後來他就會寫了 沒想到 他又私底下跟他媽說他聽不懂 我覺得這很奇怪 上課又不直接提問題 請他做題目 他又會寫 問他懂不懂 他又說他懂 這樣老師怎麼知道他懂不懂??? 而且我又不了解他 我才帶過他二次課 根本不知道他的個性 .....=.= 像這種情形 不知道要怎麼解決 我還第一次遇到這種的 x --

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