※ 引述《mesia Say Forever)》之銘言： 推 mesia大大的建議 另外， 提供一些我的經驗做參考 我家教學生的弟弟 小五， 我在幫國中的姐姐上課時 媽媽會要求弟弟在旁邊坐著也寫點作業或做些啥 我有空時就幫忙看顧一下弟弟的數學(我是教數學的)。 但弟弟的字體實在讓我無法苟同 連得過且過都做不到 光看他數學的阿拉伯數字 就耗了我相當的時間在'辨字' 打開弟弟的聯絡簿或是其他國語作業 字體歪斜不說 忽大忽小 錯字一堆 字用'補'的更是常見 (比如說寫 '國'，一開始的ㄇ寫的不夠用，到最後發現'口'蓋不起來，在去把剛剛的ㄇ 下面兩撇加長，那筆跡就很醜了 ) 有些字連他自己都看不懂 這實在讓我很抓狂!! 最早一開始，弟弟拿筆的姿勢 是筆桿往前傾45度 一開始弟弟說法很多:"不這樣拿比我不會寫字啦" 光這件事我就盯他兩個禮拜 甚至一開始就坐在那半小時 只盯著他拿筆 邊盯邊碎碎念 非得讓他習慣稍微正常一點的握筆法 兩個禮拜後 筆桿從 前傾45度到後傾10度左右 偶爾會回到直角90度=.= 弟弟也習慣了 還說這樣的確拿筆比較輕鬆 不過整個寫出來的字體沒進步多少。 我不是國語老師 也沒學過要怎樣教孩子寫漂亮的字體 只能就大方向跟他盯盯 比如: 他的國語生字本 字歪斜 我就讓他寫完整排後自己拿遠看看 問他是不是歪歪斜斜的 他通常會很靦腆的說'是' 我就會讓他一字一字擦掉再寫一次 如果他賴皮說 '不會歪斜阿' 我會在旁邊也寫一排字 讓他比對 再問他 你的字真的沒有歪斜嗎? 再者， 我會帶著他看課本印刷體的字體分析，歸納出一些通則 如果左右兩邊的字，通常右邊比左邊大一點點(ex.明 巧 ); 上下兩半的字，上面的就不要一開始佔了太多位置，而通常上半部的寬度 稍微要能蓋住下半部; 每個字跟字之間要稍微有點距離 不要整串字看起來像一整坨; 重點是 弟弟寫完一定讓他自己拿起來 遠觀一下 自己評斷一下 過的了自己那關，再拿來給我看。 這樣基本上就不會差太多 基本的要求了 再去各自要求細節。孩子習慣自省就好辦事。 關於數學的阿拉伯數字，我直接丟方格紙給他 0~9 乖乖每個練個20次 0要給我確實連圈起來 3下面的圓大一點不要寫的跟2混在一起 5就是5不要寫成直筒狀 9的圈要關起來 數學本子沒那麼擠 數字跟數字間不要糊在一起 兩組數字就稍微更分開點讓人好辨識。 反正都是這些雜七雜八的問題 ... 因為弟弟偶爾連自己寫的數字都會自己看不懂 因為看錯自己的數字 或是因為連在一起而加錯位置也時有耳聞 正重要是影響我閱讀他文件的速度 SO,不插手更正他字體不行了 至於國語作業 弟弟偶爾也會來問我 大概是像造樣造句或是造句之類的題目 他總是會說他不會寫 我問他那以前怎樣寫的~ 以前媽媽有買自修 所以他'參考'自修 但後來媽媽沒買了... 我會循著題目 也造一個句子的答案給他聽 要他可以學著仿造 但不準抄 他如果還是說不會 我會在多舉幾個句子 順便跟他說 '我講的越多 你不能抄的句詞就越多喔' 一開始他只是學著把一些關鍵字替換掉 比如 爸爸改媽媽 看電影改玩電腦 慢慢會要求他越改越多 ... 反正我也不是教國文的 也不知道該怎教 只要弟弟的作業不是用抄的就好 ~ 我只能這樣想了 呵呵，以上我的淺薄經驗 弟弟今年上小六了 多多少少算有進步了吧 :) 我個人認為很多都是習慣問題 好習慣 壞習慣 都要花時間養成 既然花時間了 就一口氣養成以後方便做事的好習慣吧 不然我這家教費拿的也會有點心虛... --

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