※ 引述《Stevenchow (史提芬周)》之銘言： : 嗯~大家晚安， : 這是我第二次試著自己打講義，自己弄這東西真是累人， : 熬了好幾個晚上哩。 : 適用對象：南一版第五冊，直線運動。 : 教學時數：180分鐘，視情況調整。 : 內容說明：加入一部份高中物理的概念，版友可以自行調整要不要說明。 : 版權說明：Free，但需註明作者，版友可以自行修改。 : 下載網址：http://0rz.net/8d1Oo : 檔案說明：有一個教師用及一個學生用的檔案。 : 大致上是這樣，如果內容有什麼錯誤的話，再請各位版友不吝指正！ : 另外，有個問題想和大家討論， : 小弟現在有幾個學生都是國二開始帶，現在升國三了，不過，我過去都沒有 : 帶過要考試的學生，有點不知道該怎麼為他們安排複習的進度對他們最有幫助 : ，因為學生有的程度中等，所以我就選了一本複習講義來上，但有幾個程度 : 不錯，我想大概不能用同樣的教材，不知道大家有沒有什麼高見？ 　　做的很好，已經有中上等級的程度，不過還有一點小小建議， １．圖的部分，盡量自己畫，不要用掃的，不然也要擅用圖畫的亮度． ２．表格太少，國中生看到敘述性的講義，很難看的下去． ３．國中理化不像高中物理化學，應該多一些生活實例， 　　例如為什麼有人跳樓會壓到賣肉粽的，假設今天大樓遠方100公尺處有一個賣肉粽的 　　走過來，應該再過幾秒跳下去才會壓到他？諸如此類，能使學生會心一笑， 　　又能量學生學到東西，就是好講義． ４．留太多東西給學生了，學生上課要多寫東西，才不會覺得無聊且才能加深他們印象． 　　 ５．此外，我覺得講義這種東西的好壞，必須要看同區講義之間的競爭， 　　還有依照學生的程度，加上自己的個人特色去作修改． 　　你的講義如上篇回文所說，有些地方是難了些，對你中等程度的學生， 　　還是太難，我有不少第一志願的學生，但我不覺得他們有辦法在一兩次上課， 　　就能懂你的東西，例如弦波的地方，如果還涉及到三角函數， 　　是要多花時間落後學校進度去講解三角函數基本觀念， 　　還是給他們留下疑問，跟他們說高中你們自然會學到． 　　除非有把握不然不建議～ ６．從你的講義不難看出你是第一次編輯，但從你的用心程度， 　　已經可以打死一片綠老師，如果你要更上一層樓的話， 　　講義還必須在陽春點，不要太艱澀，有些公式不用講，例如三大公式 　　就証給學生看，不要讓學生看到公式就要背的感覺， 　　用趣味一點的方式證給學生看，顯現出你跟別人不同的地方． 　　再來，就是你的教學經驗，以你的用心教一兩年，你會有一片天～ ７．你的講義分給版友看，立意雖好，但我十分不建議， 　　補教這行業是獨善其身，真正會用你的講義還附上你大名的，不可能會有． 　　大家都是不想花時間，卻要有一份自己的講義， 　　會把你當肥羊的一定會有，所以你就不要再分享檔案了，對你是好的～ ８．如果你還是希望版友幫你評鑑講義的話，你可以試試下面的方法： 　　講義編輯完之後，鋪上背景（怕有人拿去印） 　　傳檔時，不要寄整個檔案，可以用Print Screen的方式複製頁面， 　　再傳檔，這樣也不會有修改方面的問題～ 小小淺見，希望對你有幫助 --

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