※ 引述《Muziml (stickwitu)》之銘言： : 我在補習班擔任解題老師已經快一年了 : 所帶的是國二學生只有8人 國三只有3人 : 我都是一路看他們從國一國二升上來的 : 平常我的工作就是幫他們解題 不管是考試的考卷還是參考書 : 反正他們不會的就會來問我 我是負責數學 國文 社會這些科目 : 因為我是文組 所以有些自然的題目我知道就會和他們說 : 如果太難他們也會去找主任問 : 基本上我和他們的感情算蠻好的 平常我在看他們讀書的時候 : 有時也會一起聊天 不過後來我發現 如果我和學生太熟 : 就好像會變的沒有那麼有地位 最近這種情況似乎越來越嚴重 : 他們自修的時候 想講話就想話 我叫他們安靜 他們就說我們在討論問題 : 可是事實卻不然 多半是在聊天 : 但我卻不是那種不准學生聊天的老師 但是如果能聊天1個小時 是不是太誇張了?? : 於是當我很生氣的時候 我會大喊 XXX閉嘴 !! : 然後他們就有比較安靜 可是過不久就又開始了 : 我通常會把不悅表現在臉上 代表我真的生氣了 : 可是他們有時還是裝做不在乎 繼續講話之類的 : 請問遇到這種情況 是代表我平常對他們太好 然後他們就覺得我好欺負?? : 還是我管教的方式哪裡出了問題 ?? : 還有 就是國中生嘴砲真的是出名的 : 自己程度很差 又不肯讀書 就只會在那裡嗆東嗆西的 : 像今天有個學生問我"八田與一是幹麻的??" 我就說課本沒有嗎 ?? : 然後他就馬上回我 "我是不能問喔 要不然你來幹麻的" : 拜託!!!!! 難道你連一點自己解題的能力都沒有 就只會靠那張嘴 : 想到什麼就問什麼 自己也不先找一下答案 : 還有啊 我今天和他們講解一題地理題時 我很認真的下去講 : 然後我說答案是B 要說明時 他就說 "好了好了...可以了..我不想聽"之類的 : 我記得當時我沒有生氣 我只是在嘆氣 現在的國中生真的都這樣嗎?? : 還有還有 我今天再改一個女生的數學作業時 她都是錯一些把3次方寫成2次方 : 或者正負號寫錯 我當然是給它劃掉 然後她拿回去訂正就會說 : "你很機車耶，我只是平方沒寫而已，你就給我錯" 等等之類的 : 我聽了真的很無言 錯就是錯 還有什麼好說嘴的 : 我真不知道我是不是應該先教他們學習的態度或是做人的道理之類的 : 不過後來我想他們如果有興趣理你就要偷笑了 : 請問遇到這類的情況我該怎麼辦 由其是講話聊天的問題 : 如果主任聽我大聲喊閉嘴 他是會過來大聲斥責那個學生 : 不過我頃向自己handle這些事情 是不是我應該要和他們保持距離 : (我是老師 你是學生 你要聽我的) 之類的 讓他們能尊重 : 可是我又不想破壞我們之間的關係 因為他們還蠻喜歡我的(好欺負??) : 請問我該怎麼做比較好??? : THANKS 應該一開始就把你的立場說清楚 什麼事情不能接受的一開始就講清楚 把規則寫好，違犯的就責備或處罰 學生走慣了你的規則後這樣應該也能相處的不錯 基本上，上課聊天和不想聽課的 我會直接請他出去，直接告訴他們：不想聽課就出去 我算是比較會記恨(?)的老師 會把以前他們講過的話和現在的情形來對照 舉例，你的學生曾經因為要你解題而說：我是不能問喔 要不然你來幹麻的 後來卻有：好了好了...可以了..我不想聽 兩矛盾的話出現，我就會用他說過的話來反問他 「你不是說請我來就是要問我，現在我要講你還不聽，那請我來幹嘛？」 一般這樣他們都會乖乖閉嘴 其次，學生對於小地方都覺得不重要 我會把情境比喻成和他比較息息相關能感受到的讓他知道不一樣 像是正負號搞錯，還認為無關緊要 我就會告訴他：那你的分數加的我寫成減的也沒關係囉？ 通常他們就會知道正負號寫錯是有其嚴重性的 和學生要相處的好不見得要處處讓步 要有原則，要把規則講定 規則之內都好說話，規範之外不通融 就算帶有一段時間，現在定規則也不晚 -- ★talkabout 如果你是女的我要跟妳告白 To talkabout: 好啊，給你告白 ★talkabout 我愛妳 ★talkabout 跟我在一起吧 To talkabout: 嗯，拿來當簽名檔。(入手) ★talkabout ............. --

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