※ 引述《gogolo (小PP)》之銘言： : 最近接到一個家教,學生是小六升國一,而我負責教國文. : 學生在上課時常靜不下心,會想插開話題想找我聊天. : 雖然提醒他要乖乖上課,不過沒多久又開始了. : 而且會拿桌上的筆阿,橡皮擦之類的來玩弄, : 叫他寫練習題會玩個老半天也寫不出幾題. : 制止他的話,反而會講一堆莫名其妙的理由. : 而學生的國文程度不佳,要他念簡單的文章,常會支支吾吾不知道怎麼念. : 許多簡單的成語也完全不懂. 這部份我會和學生一人輪流唸一段 (我會先看段落的長短選先念後唸 把長的留給學生就是了 :P) 有時候我會說比賽誰念的好 這樣小孩子就會有想贏的心理 或是當做玩遊戲來念 遇到唸錯的音或是不會唸的字 我再糾正發音 然後視該字是否是他該懂的 放在作業讓他練習 : 有出過課後練習的閱讀測驗,成語測驗,還有拿幾本簡單的小書,要他讀完跟我說心得. : 不過他完全是敷衍了事,父母雖然有要他寫,不過也不知道他到底是自己寫的 我的小朋友也是亂寫一通 -.- 每次檢討都花上一個多小時 後來我放棄要他寫心得或是作文 改寫簡單的造句或是詞語的組句 有時候出一點詞語接龍的作業 國語文能力的培養還是需要時間養成 : 還是只是亂猜的.而他下課時間只是看看電視,打電動. : 沒有主動閱讀的習慣. : 我覺得最主要問題還是因為不專心.導致上課進度緩慢. : 以致於國文學習成效不佳. 閱讀的部份 我會找些簡單的故事或是國語日報的文章讓小朋友錄音 每個禮拜唸個兩篇 雖然也是唸的零零落落 但起碼有花時間在閱讀上 (我真是太容易感到滿足 ><) 然後同樣也是把不會唸的部份挑出來重點複習 : 不過硬的方法我試過了,越兇的話學生反而會更兇. : 不知版上各位先進們,有無比較好的解決方法可以提供呢? : 謝謝. 我覺得這要看小朋友的個性 然後對症下藥 像我那個小孩兇有用 但是沒有多久故態復萌 且小孩子很容易受到當天的情況因而心情波動 有一回上課情況真的很糟 我就把書收一收說 既然這樣不專心 那上下去也沒用 今天就到這裡 結果小孩子嚇壞 當然也有一部份是因為媽媽生氣會罵他 然後我就趁機跟他說 上課要認真巴拉巴拉的道理 不過這招算險招，用過後便不能再用了 搞不好死小孩下回就在等我自動下課 -.- --

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