※ 引述《gogolo (小PP)》之铭言： : 最近接到一个家教,学生是小六升国一,而我负责教国文. : 学生在上课时常静不下心,会想插开话题想找我聊天. : 虽然提醒他要乖乖上课,不过没多久又开始了. : 而且会拿桌上的笔阿,橡皮擦之类的来玩弄, : 叫他写练习题会玩个老半天也写不出几题. : 制止他的话,反而会讲一堆莫名其妙的理由. : 而学生的国文程度不佳,要他念简单的文章,常会支支吾吾不知道怎麽念. : 许多简单的成语也完全不懂. 这部份我会和学生一人轮流念一段 (我会先看段落的长短选先念後念 把长的留给学生就是了 :P) 有时候我会说比赛谁念的好 这样小孩子就会有想赢的心理 或是当做玩游戏来念 遇到念错的音或是不会念的字 我再纠正发音 然後视该字是否是他该懂的 放在作业让他练习 : 有出过课後练习的阅读测验,成语测验,还有拿几本简单的小书,要他读完跟我说心得. : 不过他完全是敷衍了事,父母虽然有要他写,不过也不知道他到底是自己写的 我的小朋友也是乱写一通 -.- 每次检讨都花上一个多小时 後来我放弃要他写心得或是作文 改写简单的造句或是词语的组句 有时候出一点词语接龙的作业 国语文能力的培养还是需要时间养成 : 还是只是乱猜的.而他下课时间只是看看电视,打电动. : 没有主动阅读的习惯. : 我觉得最主要问题还是因为不专心.导致上课进度缓慢. : 以致於国文学习成效不佳. 阅读的部份 我会找些简单的故事或是国语日报的文章让小朋友录音 每个礼拜念个两篇 虽然也是念的零零落落 但起码有花时间在阅读上 (我真是太容易感到满足 ><) 然後同样也是把不会念的部份挑出来重点复习 : 不过硬的方法我试过了,越凶的话学生反而会更凶. : 不知版上各位先进们,有无比较好的解决方法可以提供呢? : 谢谢. 我觉得这要看小朋友的个性 然後对症下药 像我那个小孩凶有用 但是没有多久故态复萌 且小孩子很容易受到当天的情况因而心情波动 有一回上课情况真的很糟 我就把书收一收说 既然这样不专心 那上下去也没用 今天就到这里 结果小孩子吓坏 当然也有一部份是因为妈妈生气会骂他 然後我就趁机跟他说 上课要认真巴拉巴拉的道理 不过这招算险招，用过後便不能再用了 搞不好死小孩下回就在等我自动下课 -.- --

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