教案只有大概的流程，看不出什麼鬼，且格式貼過來就亂掉啦！ 我是上課前印出教案，然後手寫要分齡處理的部份 那些紙被我畫得亂七八糟，課程結束就回收啦 剛在找的時候，竟然看到當初上課紀錄學生的紙 本來想拍照給你們看的(雖然可能沒什麼意義啦！) 但目前相機被某道光借到大陸去了=.= 要的話也要等他八月中回台灣 混齡上課，我覺得要把握一個原則==>主題要附含創造性 應該說以創造為主，這樣不管大小，都可各自發揮，沒什麼年齡限制 班級經營很重要，大家要學著互相尊重 大的要尊重小的動作慢、反應慢、表達不清楚 小的要加加油，手腳要快點，要求之下他們真的能做到 別人在發表一定要仔細聽，以示尊重，不管你覺得他講得如何，這是禮貌 幾堂課下來他們就被訓練得很好 尊重這種道理大家都很會說，你只要說得讓學生能接受、能實際實踐即可 當然要有增強方式輔助，行為改變技術真的很好用 某些活動我會分組合作學習 大中小分一組，每組都有強弱者，每人都分配好工作 當你看到大的耐心等待小的努力完成他們能力所及的部份，並加以指導+維護安全 為了小組間比賽，大的領導其他組員一起準備 畫面超感人T_T 某些相同的東西，要做適當的改變 譬如大的要完整寫作，小的用替代方式記錄，最後都要發表 將升國一的大姐，甚至能用主持節目的方式，分享她的產物，氣氛帶得很不錯 要升小一的小妹，用的替代方式，只要他發表時能順利說出即可 大的在寫的時候，我就協助小的做重點摘錄，讓他們發表時能更順利 因為我念特教的，高低組同時教學，本來就是我該會的事 改變評量方式也是特教專業之一 行為改變技術也是我的強項 班級經營每個老師都很強吧 綜合以上幾點，帶混齡班應該都沒什麼問題 暑假安親班人數會大量減少，出國、回鄉下、休息兩個月等等 暑假通常都是混齡班，我上過混齡班的作文、思維引導、自然實驗、美勞創作...... 方式大同小異，上課主題改變而已 不知道以上講的對需要的人有沒有幫助啦！ -- http://www.wretch.cc/blog/shuntpooh ~Be a good teacher~ http://www.wretch.cc/album/shuntpooh2 兔子咩比家 --

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