我是個白目的老師。= " =+ 這招叫做問倒急救法。 第一堂課，我通常會叫學生拿出最近期的考卷出來，開始訂正考卷。 藉由跟他討論問題的過程中，可以知道他 平日答題的思路 與 學習盲點。 //第一堂課就解決掉了。= =+藉由問答，還可以更瞭解學生的個性。 不過，自己要解的出來喔！ 如果一時之間解不出來...我會問「你看到這題目第一個想到的是什麼？」 想不到什麼的、完全沒概念的，就直接先跳過不講。 (小聲說：然後偷偷想...) 「好，我們先把你有思考過的題目先講過，看看為什麼錯，其它的最後再講。」 我會要求學生先講想法給我聽，再慢慢糾正他的想法。 (再小聲說：有點忘記的，可以在他的說法裡恢復記憶...) 或者是... 「這題需要一點思考，我們先從觀念比較直覺的題目來讓你判斷。」 經驗可以讓你一眼看出問題的難易，而通常讓你無法立刻想到解法的，通常解法也較迂迴。 一堂課，其實還沒講到你生疏的，就過去了。 (不過回去記得熟回來下次教啊！= " =+ 不要把問題留給學生...總要給他最後的正解。 ) ------------------------------------------------------------------------------- 水能載舟，亦能覆舟。 這些問法能夠提綱挈領正中核心，也能夠模糊問題焦點推拖答覆。 謹慎使用吧！<(__ __)> 當然希望總是用於前者囉！ ------------------------------------------------------------------------------- 我喜歡備課看課本大標題，大概回想一下 章節範圍 跟 自己的記憶。 備課時，自己也可以就本身所學的做一點聯想， 例如： 乘法─國小→整數的 交換率、分配率、結合率 性質與運算。 國中→乘法公式(a+b)(c+d) = ac+ad+bc+bd 同樣因分配率而推導出... (a+b)^2 = (a^2)+2ab+(b^2) (a-b)^2 = (a^2)-2ab+(b^2) (a+b)(a-b) = (a^2)-(b^2) 接著應用到... 多項式的四則運算 乘法公式 求解 配方法公式 求解 一元二次方程組求解---------------這可聯想到...(1)的比較 商高定理綜合題型應用-------------這可聯想到...(2)的推衍 (1) (國一上)一元一次方程式 (國一下)二元一次方程組求解 (國一下)一元一次不等式.......................扯到 絕對值觀念 (國一下)函數圖形判別.........................扯到圖形，又可以檢查 座標觀念 (國二上)一元二次方程式求解(此例) ‧數線 ‧ ‧二維(x，y) ‧ ‧三維(x，y，z) ‧ (高中)三元一次方程式(平面圖形) 三元二次方程式(球體) 二元二次方程式(橢圓形、雙曲線、圓形)...etc (2)提到幾何，所以有幾何面積的推導緣由。 商高定理 = 勾股定理 = 畢氏定理 = (a^2)+(b^2) = (c^2) 前置基礎─面積計算、高的定義、垂直與平行(國小)、根數的四則運算(國二)...etc (高中)三角函數... ‧ ‧ ‧ ----------------------------------------------------------------------------- 原本想打一點點的，所以才從乘法開始...Orz|||||| 沒想到自己聯想太high，居然憑空打一串！(>"<)o 反正大概的意思是這樣... 基礎弱的，就向前延伸，看她相關的基礎穩不穩固，慢慢帶。 不用擔心太多，光是前面用整數給它觀念就要一點時間，好多堂課了。@@" 雖然聯想是這樣想，但通常講觀念，我還是從以前的簡單觀念開始講起，慢慢講到後面。 給你備課做參考，基本上，融會幾冊大綱後，不用備課，怎麼講你都會覺得有東西講。orz ※ 引述《j1031 (jj)》之銘言： : 既然學生程度不好 : 那課業上的難度就低很多了 畢竟程度不好一定是基礎很不好 : 問問學生他想學哪裡 不然你要從第一章開始也OK : 不管是課本還是參考書 再教的時候 先把觀念講一遍給學生聽 : 整理一些重點給學生 等到學生聽懂 再讓他做題目 題目不會再教他做 : 至於在講觀念的時候 最好是用比較淺易的方式 先讓學生聽懂 : 公式的由來 重要的觀念 要背的 要理解的 最好跟學生獎 : 學生在做題目的時候在旁邊想解法(我想應該不會想的比學生慢吧) : 然後學生不會的時候要教他就容易多了 : 最好是讓學生懂再跳到下一個題目或者觀念 做到一個章節完畢 適當的給作業 : 這樣重複 2小時很快就過了 : 我很常只是為了解釋上次給的作業的作法 就一小時多了.. : 教法很多 但是最簡單的應該是這種吧 也很輕鬆 不太需要準備 : 但如果你沒辦法看觀念一下子就有辦法解釋觀念的話 勸你還是先把自己程度加強 : ※ 引述《rain775 ( )》之銘言： : : 因為是第一次家教 : : 所以內心超緊張 感到莫名的無助 : : 今天去面談 了解學生狀況 : : 學生是國二升國三的女生 : : 教數學和理化 : : 程度很不好 : : 教材他媽媽希望用以前他哥哥留下來的 : : 很久沒碰國中的東西了 : : 我一時感到十分驚慌 : : 就借了參考書回來研究 : : 剛剛翻了一下 : : 他哥哥字很亂 而且有的地方有寫 有的地方沒有寫 : : 重點是 那些參考書沒有附解答!!! : : 明天就要第一次上課了 : : 怎麼辦怎麼辦怎麼辦??? : : 我今天晚上要做些什麼? : : 明天上課要怎麼上啊?? : : 她媽媽是說要幫她復習 : : 所以我應該要從第一章像學校老師上課一樣教他嗎? : : 但是他應該已經上過了啊!!! : : 直接勾題目讓他做 然後就針對題目講解嗎? : : 我真迷惘 : : 第一次在這裡po文 : : 相當不上道 : : 請大家多多包容 並只點迷津! : : 謝謝 --

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