※ 引述《kiccoro (一生都想要的)》之銘言： : 想請教板上各位大大 : 要如何引導學生讓他們「想要」寫文章呢？ 我是個剛接手作文教學沒多久了老師，提供一下我目前的教法與想法。 很少有學生會"想要"主動寫文章的。不過，倒是可以先利用小短文 (或日記)+作文相互交叉教學。日記呢，是可以給學生一些佳句、成語( 每日一成語)使用進去。也比較貼近生活，學生會比較有東西可以寫。 (而且可以每天寫，不要求量多，但要質好。) 照目前趨勢來說，其實學會寫記敘文，並且寫得很好就已經滿厲害 了。加上基測較少考單純論說文，所以目前我所接觸過的，較多是以記 敘文為主。不過我個人是認為，雖然少考，但是還是少不得，多少也要 加一些進去。 另外，作文之外還是要培養閱讀能力。而坊間的閱讀測驗的書，多 是選擇題，1234，四選一嘛！不要說小朋友了，長越大就越知道這種題 型的優缺點，把不可能的先刪去 (很多題目設計的都很怪，一眼就知道 那些答案就錯的)那這種情形下，學生失去自己的想法，跟著已經設計 好的思考模式下走，便少了自己的想法。 要培養獨立的思考，應以問答題入手，若是有心，建議教師可以自 己設計題目。 舉例來說： 國王的新衣這個故事，當國王回到王宮後，國王會有什麼反應？ 這個問題已經牽涉到"學生是否已經完整理解整個故事主旨"、 "學生是否可以自己讀完並且完整表達"、 "學生是否可以有獨立思考的能力" ......等等(抱歉資料不在身邊) 當然，審題、分段、標點、通順的句子、優美的詞句再來就是獨立 的思考能力了。不一定要多長的閱讀測驗或是故事，短短的，每次上課 前五~十分鐘就可以給學生寫，長久下來一定會進步。 至於敷衍了事的感覺，其實很多國小在宣佈基測要把作文加入算分 題前，已經放棄寫作文這一件事了，再加上有些老師對於作文的喜好程 度不一，所以許多國小生的作文課，有時候是根本就沒有這一回事... (我覺得比較可憐是明年要考試的孩子，一切都太突然了...最無辜還是小孩) 家教是一對一居多，不像補習班可以玩的花招那樣多，而且人多又 有競爭感，小朋友再怎麼不願意，只要加上遊戲或比賽與獎勵，不愛也 會愛。至於家教，因為我涉獵不多，但我認為可以找比較有趣的題目， 或是跟學生說明作文的重要性，最大的一點就是"基測要考"，寫得好分 數可以爭取多一點，這是最現實的。 那至於獎勵、玩遊戲或比賽，應該還有其它方式可以代替或是別種 情形下進行，我是比較喜歡用骰子玩成語大富翁，修辭或語文的方式， 我下次使用比賽敲鎚子搶答進行，有任何問題歡迎都可以提出來^^ -- 沒有腳踏多條船的本領，就別踏著一條船還對別條船招手...╮╯﹏╰╭ http://blog.webs-tv.net/ccyo ↖小心地雷自爆 --

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