作者autopying (你有想過自己要的到底是ꐩ
看板tutor
標題Re: [互動] 學生不常說出自己的問題怎辦
時間Wed Jul 26 12:02:16 2006
※ 引述《Arton0306 (沒有怎麼辦)》之銘言：
: 目前在教一個升國二的數學
: 正在復習一元一次方程式的部份
: 學生程度不是很優
: 有時候我講解完一題之後
: 要他自己再算一遍 他會停住
: 我就問他哪裡有問題 可是她都不問
: 這樣我也不知道他哪裡不明白
: 像今天有一題
: 「設甲、乙兩人共有1200元，如果甲給乙100元，甲所有錢為乙所有錢的2倍，
: 則甲原來有多少元？」
通常我會用學生比較懂的那一面去講解
例如此題用之前你的說法他不懂時,我會跟學生說你不用管題目的先後順序
要先有個認知,不管甲有沒有給乙錢,他們都共有1200不變對吧?
然後後來不是:甲=2乙,那這時候甲多少?乙多少?
我這樣講解很小的學生(目前最小教過幼稚園)也可以了解
但是這不是題目要問的答案阿
這個答案是甲給乙100的答案,所以他們就知道甲原來有多少錢
如果他還是聽不懂
我會跟他說:(不要怕,把我當你的"腦袋"來算
你會想怎麼算,你在問你的頭腦時,開口說出來就好
我這個你的頭腦會給你答案)
這時候當然不是直接列式給他聽
而是他們先說話
他們就會說應該要這樣這樣算,然後我就盯著他的思路走
不對的時候,我這個頭腦就會提疑問,問問題之後讓他想一兩秒
通常會的小朋友一兩秒就會知道問題在哪裡
不會有反應的就接著就提示他,例如為什麼題目要有這句話阿?
然後一直重複唸那句關鍵性的話,應該是有關係的吧?
我現在這樣算不出來吧,條件給太少了阿,如果我知道他跟他還有另一個關係就好了
諸如此類
我覺得當小朋友腦袋方法蠻好用的,他不會怕你因為你是他腦袋,會告訴他答案
資歷不到一年,希望有幫到你囉
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◆ From: 163.29.179.118
1F：推 wiseting22:學生運算過程一定得全部寫下 停住時要求學生自己先思考 07/26 13:57
2F：→ wiseting22:真的算不下去 你再查看運算過程 加以指正 07/26 14:00
3F：→ wiseting22:等該題指正畢 再多出一題讓他計算 也須寫下運算過程 07/26 14:01
4F：→ wiseting22:反覆如此 直至他的運算過程無誤為止 下次家教再小考 07/26 14:02