作者autopying (你有想过自己要的到底是ꐩ
看板tutor
标题Re: [互动] 学生不常说出自己的问题怎办
时间Wed Jul 26 12:02:16 2006
※ 引述《Arton0306 (没有怎麽办)》之铭言：
: 目前在教一个升国二的数学
: 正在复习一元一次方程式的部份
: 学生程度不是很优
: 有时候我讲解完一题之後
: 要他自己再算一遍 他会停住
: 我就问他哪里有问题 可是她都不问
: 这样我也不知道他哪里不明白
: 像今天有一题
: 「设甲、乙两人共有1200元，如果甲给乙100元，甲所有钱为乙所有钱的2倍，
: 则甲原来有多少元？」
通常我会用学生比较懂的那一面去讲解
例如此题用之前你的说法他不懂时,我会跟学生说你不用管题目的先後顺序
要先有个认知,不管甲有没有给乙钱,他们都共有1200不变对吧?
然後後来不是:甲=2乙,那这时候甲多少?乙多少?
我这样讲解很小的学生(目前最小教过幼稚园)也可以了解
但是这不是题目要问的答案阿
这个答案是甲给乙100的答案,所以他们就知道甲原来有多少钱
如果他还是听不懂
我会跟他说:(不要怕,把我当你的"脑袋"来算
你会想怎麽算,你在问你的头脑时,开口说出来就好
我这个你的头脑会给你答案)
这时候当然不是直接列式给他听
而是他们先说话
他们就会说应该要这样这样算,然後我就盯着他的思路走
不对的时候,我这个头脑就会提疑问,问问题之後让他想一两秒
通常会的小朋友一两秒就会知道问题在哪里
不会有反应的就接着就提示他,例如为什麽题目要有这句话阿?
然後一直重复念那句关键性的话,应该是有关系的吧?
我现在这样算不出来吧,条件给太少了阿,如果我知道他跟他还有另一个关系就好了
诸如此类
我觉得当小朋友脑袋方法蛮好用的,他不会怕你因为你是他脑袋,会告诉他答案
资历不到一年,希望有帮到你罗
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◆ From: 163.29.179.118
1F：推 wiseting22:学生运算过程一定得全部写下 停住时要求学生自己先思考 07/26 13:57
2F：→ wiseting22:真的算不下去 你再查看运算过程 加以指正 07/26 14:00
3F：→ wiseting22:等该题指正毕 再多出一题让他计算 也须写下运算过程 07/26 14:01
4F：→ wiseting22:反覆如此 直至他的运算过程无误为止 下次家教再小考 07/26 14:02