※ 引述《june0604 (夢的練習)》之銘言： : 最近新帶了一個國三英文學測班，因為覺得學生們沉默寡言，對自己也不是 : 很有信心，所以想要每週在三小時的上課中，穿插十分鐘的故事單元，勉勵 : 他們敢於夢想，大抵是建立一些有助於人格養成的人生觀，或是激發他們想 : 要為自己努力，想要作大事之類。 : 我覺得這好像比上課講笑話還營養一點。 : 目前看了時代雜誌的偉人介紹，收集一些成功者的故事，不過不知道這些東 : 西對國中生來說會不會太遙遠了？所以我想請問各位前輩，有沒有什麼更適 : 合啟發國中生的教材，讓我的學生們更相信自己，更有企圖心呢？ : 希望大家不吝賜教:) 基本上 教補習班 氣氛是要炒熱的 不然即使學生人很多 上課還是會很悶 一但上課氣氛很悶 學生的反應 互動不佳 那不僅學習效果有限 學生想繼續補的動力也有限 講笑話 不能太多太常 但是 如何在課堂中營造與學生互動的氣氛很重要 有時候 未必要講笑話 可以談談生活與學生相關的事物 而且最好是從課文相關延伸出去 其實互動來說 英文課的互動算是比較好 也比較直接的 因為 英文課 可以有很多機會讓學生開口朗讀 最忌諱就是一整堂課 只有你的聲音 學生都沒有機會發表 或者有疑問不敢提出 所以 老師 上課 營造互動 肢體語言 以及音調 要有所變化以外 如何延伸課內 讓學生去思考 進一步表達 至於 你打算上英文課 講偉人或成功的人的故事 可能又跟課內未必有直接相關 我是建議 你可以在課程內容上 有所變換 而且每一課的英文 都會有不同主題 去找相關的補充 比如說 上到餐廳禮儀的部份 就可以去找英美相關的禮儀 再去延伸一些笑點或者是課外補充的單字 東西 我覺得這樣 會比每堂課都講偉人的故事還來的好一點 畢竟 偉人 有時候也是形塑出來的形象 牽扯的歷史背景 有時候又很複雜 還不如多講一些課內延伸出去的補充 會來的更實際一點 但是回到原點 如果想讓上課氣氛變活絡 最好還是要先看過其他有經驗的老師上課 看看人家如何與學生互動 我以前 也會認為是這個班學生很沉默 後來才發現 是自己不會把氣氛帶熱這是要學習的 多看前輩上課會有助於自己更多的想法和啟發 -- 人 總是那麼不完美 但是 總是很渴望完美 人 總是想追求幸福 但是 總是忽略身邊的幸福 或許拙於表達 或許太過粗心 或許 愛本身就是不平等的翹翹板 總會有一邊高 一邊低 畢竟彼此付出的 很難相等 --

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