※ 引述《Corycat (Cory)》之銘言： : ※ 引述《watercolor (watercolor)》之銘言： : : 　　我帶的是五年級的孩子，每週上一次課，每堂課都要寫一篇作文，而每次作 : : 業都是帶回去寫的，四～五張Ａ４的講義，內容是和下週作文題材相關的形音義 : : 辨正、成語造句與應用、常識和閱讀測驗，以及要畫報兩張、課外讀物若干頁； : : 如果讀完了會給兩週時間完成兩張左右的學習單。 : : 　　我承認給予他們的作業份量相當多，其實孩子也多多少少抱怨過，家長也曾 : : 反映。我曾打電話一一和家長溝通，表示希望讓孩子學會如何運用工具書，奠定 : : 語文方面的基礎，（因為他們已經升上高年級了）也鼓勵大家發問。大部分家長 : : 都還能接受我的意思，也盡量配合我；而學生學習的情況，我是覺得有進步，用 : : 詞遣字和思想方面都較成熟，但不能很確定是否是作業的功勞，因為我只代過別 : : 的班一節而已，經驗還不足。依您分享的情況來看，顯然我給孩子的壓力相當 : : 大。（苦笑）我會再斟酌作業的份量。 : 我本身是不出作業的，作文也強制當場寫完， : 這個部份我從小三到國中，都是同樣要求，家長也沒有意見 : 但是前兩個月接了以小一小二為主的班， : 我認為小一小二的作文課，應該是以字詞句的練習為主， : 所以課程規劃上也如此安排， : 不過還是有家長跟班主任反映，說某家作文班，有出作業，有寫作文， : 希望我照辦，我只好配合班主任的要求，出作業給那位家長的小孩， : 但課程規劃還是不變，不過最近從出席率來看，大概是不會再來了， : 所以我想請教各位作文老師，對於小一小二的課程安排是否洽當？ : 以及出作業的必要性? 我也有帶小二的班級~ 也是每堂課強制完成一篇作文~~ 當然也有作業!(每次都是兩頁左右，基本的國語文練習) 不過小朋友們反應都很好說! 除了病假以外，也都從不缺席。 會不會是上課的氣氛因素呢?! 也許每個區孩子的習性都不一樣，這時候就需要調整一下。 例如作業量減少，部分作業改成課堂上一起團討完成 (當然時間要控制一下，畢竟還是以寫作為主) 有時候小朋友不大喜歡獨自完成作業， 一起團討的話或許會減輕一些壓力! 個人淺見:) --

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