※ 引述《postash (postash)》之銘言： : （前文恕刪） : 關於第一個孩子，我覺得問題可能在於你傷到她的自尊心， : 讓她對你已經產生不信任的感覺 : 像這樣的反應快又聰明的孩子，大部分都是常被稱讚，自信和自尊也比較強， : 這時候賞罰的的分寸就要特別費心去拿捏 : 譬如你在全班面前提作文缺交的事情， : 雖然沒有提到名字，可是會不會給學生一種在全班面前指責她的感覺？ : 可能班上同學並不知道，可是這樣或許已經對孩子形成很大的壓力 　　謝謝您的指點。當時會缺交作業的其實有兩位，因此我有特別注意自己的措辭， 說明：「可能有人會覺得課堂上寫得不夠好，希望能帶回去寫；但寫作文在時間內完 成也是一種訓練，而且你可以盡量大膽寫，老師會給予你們指點，只要你用心寫，老 師一定看得到，所以不用擔心；可是，如果你們沒有告知就把作文簿帶回去，因為你 們的作文簿很重要，老師發現的時候會緊張，櫃台老師會緊張，我也會打電話回去向 你們的爸爸媽媽說明，這樣連你們的爸爸媽媽也會緊張，會弄成天下大亂，這樣反而 不好。我希望你們可以理解這件事的嚴重性。另外，為了避免這樣的事發生，可能以 後老師會實行『全班作文都交了才能放行』的方法，如果變成這樣的話，那不是更不 好嗎？所以我希望這樣的事不要再發生了。」 　　記得當時是這樣子說的。會有指責他們的感覺嗎？@@a 如果有的話還請提點，以 後我會更注意措辭和態度的運用。 : 我不知道她後來上課態度是不是有變化， : 不過缺課，作業明顯敷衍，這樣可能是她開始討厭上課， : 覺得老師討厭她而感到很挫折 : 或許這種時候要多鼓勵她比較好 : 畢竟孩子努力的目標就是得到好成績和老師的稱讚 : 成人都希望自己的努力會有結果了，何況是孩子 : （對你來說，能得到家長和學生的肯定不也應該蠻開心的嗎？） 　　我後來有查過孩子的作業繳交情況，事實上在這件事之前她就有作業缺交和不盡 心完成的情況，甚至在為作文簿事件之前，我就打過一通電話和家長談過她的情形； 當時家長表示她上學期學校活動很多，又另外上國語文課程，所以對我的作業沒有時 間完成。我也只表示盡力而為就好。發生作文簿事件之後，我本來也擔心孩子對上課 更沒有興趣，但外表上我看不出來，她上課時仍然踴躍表達意見，也樂於上台表現， 對於這點我常常誇讚她，給她獎勵。她在上學期末還借書給我看，不過作業和作文的 表現依舊不甚理想，在言談表現上她應該是感情豐富有想法的女孩，又愛看書，所以 我真的不明白到底為什麼……orz 　　也許我應該和孩子面對面談話過後，再和家長談才對吧？ : 我同意你說的學習的過程很辛苦， : 只是我們的年紀比較能掌握這種辛苦得到的是什麼 : 所以願意自發去學習 : 能在互動中用孩子能接受的方式教會孩子學習是為了什麼 : 也是蠻重要的吧（有點離題了^^"） : 一點點淺見，我沒有帶過班，只是以自己小時候上課的經驗來寫 : 希望能對你有幫助 　　謝謝您的分享，您的意見對我的幫助很大。m(_ _)m -- 一隻鳥飛過去了，天空還在。就是這樣。 我懷疑，但，就是這樣了。 有時候，眼睛只肯告訴我這麼多。 陳斐雯 貓蚤札（其三） --

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