※ 引述《loveinmind (小情寶貝兒)》之銘言： : 呃，我是豬頭，剛剛明明打好了，失手按了a……(不要打我= =") : 先說明一下我的狀況，目前在安親班教作文，班上是四～六年級混班上課。 : 薪資這方面，假如大學未畢業會比較低薪，但也是四百起跳。 : 另一種是對分的，補習班六，老師四。 : 之前有查了一下，發現跟作文相關的資料很少， : 所以我就以我目前的經驗貢獻微薄之力，也歡迎版上的諸位分享、討論。 : 在下的資歷很淺，所以如果有說錯或是那邊做不好，也歡迎大家提出批評指教。 : 原則上我是一週寫作文，一週上課文(教材的課文)或範文欣賞。 : 但不論當週上什麼，補教教材都是以成語為主。 : 作文班教學的營造以快樂活潑有創意為主，成語也有許多教法與玩法。 : ===========================快樂玩成語的分隔線================================ : 第一種：成語加減乘除 : 方 法：透過數學的加減乘除，讓小朋友感覺到作文也可以跟數學有相關。 : 舉 例：文房□寶×□孔生煙＝□□年華 : 建 議：因為這個方式成語會有些多，所以以高年級小朋友(看程度)適合。 : 第二種：成語猜謎 : 舉 例：結婚照(猜一個成語) : 建 議：一樣是要看程度，因為如果太難猜，或生活經驗不足，會冷掉。 : 第三種：成語猜圖 : 舉 例：畫一老虎的頭，再畫蛇的身體。(這應該很好猜了吧XD) : 建 議：假使想長久走這條路，可以將圖護貝並貼上軟磁鐵(有背膠的比較方便) : 心 得：這個很容易引起小朋友的好奇心與注意力。 : 第四種：成語大富翁 : 方 法：找一個故事，將裡面的情節設計成可運用的成語，藏在數字背面。 : 用分組比賽的方法，一步步走到終點。 : 舉 例：三隻小豬。可用成語有張牙舞爪、氣喘如牛……等等。 : 建 議：配合學習單效果更加。 : 如：第一步________形容呼吸急促，像牛一般大聲喘氣。 : 第五種：成語關鍵字(第一種的基本版) : 方 法：製作生肖、顏色、數字等關鍵字，讓小朋友分組比賽， : 抽中一張小卡關鍵字，上黑板寫出相關的一成語。 : 舉 例：抽中"兔"，相關成語有狡兔三窟、守株待兔…… : 建 議：最好老師要先熟知有哪些成語，當小朋友想不出來時可以在旁邊暗示。 : 第六種：成語猜人物 : 舉 例：四面楚歌，猜主要人物。 : 建 議：這適合比較有點深度一點的小朋友，若是簡單的成語也OK啦！ : 我上次說完璧歸趙，沒有小朋友知道(汗) : 有些成語是約定俗成，有些是有背後故事，所以如果沒有故事， : 老師可以舉實際例子或是編例子讓小朋友更深刻。 : ＃配套措施 : 比賽最好要有獎勵方式，不論是個人或是團體。個人可用獎卡，團體可提高小朋友的 : 榮譽心，不過一定會有輸有贏。以我為例，贏的一方拿獎品蓋三個獎章，輸的沒有獎 : 品但是可以蓋兩個獎章，這樣小朋友才會投入。假使有一方一直贏不了，老師偶爾也 : 要偷偷幫個忙^^" : ＃小小叮嚀 : 不論玩什麼都要跟寫作文有關(因為是作文班嘛XD) : 玩成語最後就是導入造句(簡單)、聯想、然後放入寫作中靈活運用(這一點比較難) : 千萬不要玩完就算了，這樣小朋友也不會記住它。 : ================================結束啦的分隔線============================== : 基本上，我們總希望小朋友寫作有創意、有自己的想法，那麼至少老師教學也要有創意！ : 這樣子我們才不會自打嘴巴，讓小朋友覺得上課很無聊，卻要他們有不一樣的思考。 : 以上這幾種方法我都用過，都覺得很不錯，提出來跟大家分享分享。 : 我相信在許多不同領域的老師也都可以作為參考^^" : 如果有人要轉錄麻煩請來信告知:)下次如果有不同的想法可以再跟大家分享。 我也來補充幾個會用到的小遊戲，實在太愛這個系列的討論了^^ 有關成語遊戲的資源（圖片、題目）有個網站很棒： http://home.kimo.com.tw/ptef/ 陶陶的歡樂小窩 補充幾個小遊戲 1、「成語賓果」 玩法： 以當日所教的成語為範圍，老師斟酌挑選幾個成語，以賓果的遊戲規則，將成語的字填入 格子中。 一個字填入一格，有重複的自可以省略不填。 多出來的格子可以由老師自由安排填入什麼字。 要叫字的時候，要求學生說出完整的成語。例如：一馬當先的馬。 最後則是看誰最快賓果（線連得最快）勝出。 遊戲目的： 功能性沒有很強，就是讓學生有機會說出完整的成語，進而內化吧。 但是要學生能用出來還是有點難。 2、「成語接龍」-- 與板友的 第五種：成語關鍵字(第一種的基本版) 有些類似 玩法： 預先設定一個成語的主題，例如動物、數字。並讓他們有準備的時間（下課時間或是給予 5分鐘翻講義）。 成語必須包含這些主題，可以一人一組，或是多人一組一起想，別人說過的不得重複。 可以容許學生有一～二次的重生機會（想不出來時老師幫忙過關），但兩次是上限。 最後就是看誰能撐到最後即為冠軍。 成語的主題也可以設定是x部首，例如水部、木部。（可能會玩比較久） 遊戲目的： 在有限時間內要學生想出學過的成語，等於是急速的複習。 遊戲感很強，學生會很投入。 這是一種綜合性的連結，是由學生自行整理成語類別的一個活動。 但是建議要讓有基礎的學生玩才不會使他們受挫，畢竟這是需要有點實力才能玩的遊戲。 --

※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc) ◆ From: 220.139.209.212