※ 引述《loveinmind (小情宝贝儿)》之铭言： : 呃，我是猪头，刚刚明明打好了，失手按了a……(不要打我= =") : 先说明一下我的状况，目前在安亲班教作文，班上是四～六年级混班上课。 : 薪资这方面，假如大学未毕业会比较低薪，但也是四百起跳。 : 另一种是对分的，补习班六，老师四。 : 之前有查了一下，发现跟作文相关的资料很少， : 所以我就以我目前的经验贡献微薄之力，也欢迎版上的诸位分享、讨论。 : 在下的资历很浅，所以如果有说错或是那边做不好，也欢迎大家提出批评指教。 : 原则上我是一周写作文，一周上课文(教材的课文)或范文欣赏。 : 但不论当周上什麽，补教教材都是以成语为主。 : 作文班教学的营造以快乐活泼有创意为主，成语也有许多教法与玩法。 : ===========================快乐玩成语的分隔线================================ : 第一种：成语加减乘除 : 方 法：透过数学的加减乘除，让小朋友感觉到作文也可以跟数学有相关。 : 举 例：文房□宝×□孔生烟＝□□年华 : 建 议：因为这个方式成语会有些多，所以以高年级小朋友(看程度)适合。 : 第二种：成语猜谜 : 举 例：结婚照(猜一个成语) : 建 议：一样是要看程度，因为如果太难猜，或生活经验不足，会冷掉。 : 第三种：成语猜图 : 举 例：画一老虎的头，再画蛇的身体。(这应该很好猜了吧XD) : 建 议：假使想长久走这条路，可以将图护贝并贴上软磁铁(有背胶的比较方便) : 心 得：这个很容易引起小朋友的好奇心与注意力。 : 第四种：成语大富翁 : 方 法：找一个故事，将里面的情节设计成可运用的成语，藏在数字背面。 : 用分组比赛的方法，一步步走到终点。 : 举 例：三只小猪。可用成语有张牙舞爪、气喘如牛……等等。 : 建 议：配合学习单效果更加。 : 如：第一步________形容呼吸急促，像牛一般大声喘气。 : 第五种：成语关键字(第一种的基本版) : 方 法：制作生肖、颜色、数字等关键字，让小朋友分组比赛， : 抽中一张小卡关键字，上黑板写出相关的一成语。 : 举 例：抽中"兔"，相关成语有狡兔三窟、守株待兔…… : 建 议：最好老师要先熟知有哪些成语，当小朋友想不出来时可以在旁边暗示。 : 第六种：成语猜人物 : 举 例：四面楚歌，猜主要人物。 : 建 议：这适合比较有点深度一点的小朋友，若是简单的成语也OK啦！ : 我上次说完璧归赵，没有小朋友知道(汗) : 有些成语是约定俗成，有些是有背後故事，所以如果没有故事， : 老师可以举实际例子或是编例子让小朋友更深刻。 : ＃配套措施 : 比赛最好要有奖励方式，不论是个人或是团体。个人可用奖卡，团体可提高小朋友的 : 荣誉心，不过一定会有输有赢。以我为例，赢的一方拿奖品盖三个奖章，输的没有奖 : 品但是可以盖两个奖章，这样小朋友才会投入。假使有一方一直赢不了，老师偶尔也 : 要偷偷帮个忙^^" : ＃小小叮咛 : 不论玩什麽都要跟写作文有关(因为是作文班嘛XD) : 玩成语最後就是导入造句(简单)、联想、然後放入写作中灵活运用(这一点比较难) : 千万不要玩完就算了，这样小朋友也不会记住它。 : ================================结束啦的分隔线============================== : 基本上，我们总希望小朋友写作有创意、有自己的想法，那麽至少老师教学也要有创意！ : 这样子我们才不会自打嘴巴，让小朋友觉得上课很无聊，却要他们有不一样的思考。 : 以上这几种方法我都用过，都觉得很不错，提出来跟大家分享分享。 : 我相信在许多不同领域的老师也都可以作为参考^^" : 如果有人要转录麻烦请来信告知:)下次如果有不同的想法可以再跟大家分享。 我也来补充几个会用到的小游戏，实在太爱这个系列的讨论了^^ 有关成语游戏的资源（图片、题目）有个网站很棒： http://home.kimo.com.tw/ptef/ 陶陶的欢乐小窝 补充几个小游戏 1、「成语宾果」 玩法： 以当日所教的成语为范围，老师斟酌挑选几个成语，以宾果的游戏规则，将成语的字填入 格子中。 一个字填入一格，有重复的自可以省略不填。 多出来的格子可以由老师自由安排填入什麽字。 要叫字的时候，要求学生说出完整的成语。例如：一马当先的马。 最後则是看谁最快宾果（线连得最快）胜出。 游戏目的： 功能性没有很强，就是让学生有机会说出完整的成语，进而内化吧。 但是要学生能用出来还是有点难。 2、「成语接龙」-- 与板友的 第五种：成语关键字(第一种的基本版) 有些类似 玩法： 预先设定一个成语的主题，例如动物、数字。并让他们有准备的时间（下课时间或是给予 5分钟翻讲义）。 成语必须包含这些主题，可以一人一组，或是多人一组一起想，别人说过的不得重复。 可以容许学生有一～二次的重生机会（想不出来时老师帮忙过关），但两次是上限。 最後就是看谁能撑到最後即为冠军。 成语的主题也可以设定是x部首，例如水部、木部。（可能会玩比较久） 游戏目的： 在有限时间内要学生想出学过的成语，等於是急速的复习。 游戏感很强，学生会很投入。 这是一种综合性的连结，是由学生自行整理成语类别的一个活动。 但是建议要让有基础的学生玩才不会使他们受挫，毕竟这是需要有点实力才能玩的游戏。 --

※ 发信站: 批踢踢实业坊(ptt.cc) ◆ From: 220.139.209.212