我不知道自己回文恰不恰當。 //有冒犯請見諒囉！<(__ __)> 你提到學生剛開始還蠻乖的，後來想要作弊什麼的，然後開始撒謊。 我想，他應該也很慌吧！ 壓力一定也不小，畢竟還要再考基測，要在短時間內讓成績有點起色。 你承受的壓力一定也很大，畢竟，成績決定成效，家長請你一定也希望能幫他什麼。 ---------------------------------------------------------------------------- 因為自己當過考生，就連期中期末考這種小考試，也會有越到考試前就越想逃避的心情。 甚至會覺得...要是有人可以讓我快速學會然後提起分數什麼的，那有多好？ 學生出狀況，我習慣去跟他聊聊看，盡量聽他說。 因為在你的文章裡，大部份都是你的立場，不知道他有跟你提起為什麼要這樣做嗎？ 也許我會對他這樣說... 「你可以跟我說，你不會寫、沒空寫、甚至不想寫，但是用騙的，會讓我對你很失望。」 「其實老師比你還緊張，因為我知道其實你明明可以做到，卻不肯去做。」 「如果你寫對一題，我會給你10分，但是你作弊寫到全對，在我眼裡都是0分。」 但是我可能更愛問「為什麼？」 我曾經遇過教學挫折，後來，我想通了... 除非，學生放棄自己，否則我不能放棄他。 但是，學生如果是在我手上放棄自己的，那麼我有責任讓它重拾自信。 呵呵...其實想像一下他的心情， 他應該比任何人都還要害怕別人放棄他吧！ 只是打了罰了最後才背了，真的好嗎？ 我一直很不希望，學習變成孩子痛苦的根源。 --- 還有一部份，就是試著讓他相信「你要求的這些是對他有幫助的吧！」 國中生在某種程度上，信服師長比父母還多。 --- 我不知道你用什麼方式教他，可以考慮設一個範圍用剩下的天數來分割進度。 並且，跟他約定看看一起努力完這個進度吧！ 努力看看，你努力的教他努力的學，會有幾分？ //我不瞭解這個學生，如果你們的關係亦師亦友，或許可以試試。 我曾對某個學生說過，「這是我的手機，如果有問題可以打來問我。」 結果，他考前幾乎都沒有打，只是一直相信遇到困難會有人解決，然後不去逃避一直讀。 直到他打給我，是開心的告訴我進步了多少分？然後跟我道謝，然後告訴我這件事。 ※ 引述《vroom (等待秋天)》之銘言： : 這個 case 是我上星期才開始接的 : 以前有過家教經驗。不過教再一個月就要基測的國三生倒是第一次 : 家教學生的狀況不怎麼好 : 第一次基測成績 : 國文、自然、社會都只有30分 : 數學27分 英文只有6分 : 就是考得不好，才想找家教老師來幫忙補英文和數學 : 上了一個星期了 : 他的狀況也陸續出現了 : 每天我會要求他背英文單字，因為他國中英文的單字完全沒背 : 連最簡單的 but也不知道是什麼意思 : 剛開始，他還蠻乖的，都有在背， : 前幾天幫他小考和上英文都覺得英文單字有慢慢在增加了 : 不過今天，真的很誇張 : 一開始小考，就打算想做弊，把我幫他整理好要考試的單字表 : 放在桌子下，想要偷看。剛好我有發現，就問他那張紙是什麼？ : 要他收起來。沒想到，今天的單字小考，就真的很悽慘 : 因為他現在畢業，每天都在家唸書。所以如果他小考英文單字有錯的 : 我都叫他自己罰寫（5-10遍，依照錯誤率的高底要他自己決定幾次） : 原先每天都會乖乖的交給我 : 今天卻告訴我，罰寫的"不見了" : 原本想相信他的，可是後來我在幫他盯每天進度時 : 又問他為什麼英文單字沒背，昨天看了什麼書的時候 : 明明他沒看，卻又騙我他看了什麼書 : 我挑明戳破他的謊言，才又改口說沒有… : 今天真的很生氣，唸了他幾句 : 發現他開始不唸書，考試想做弊 : 如果照實跟家長說，他會被他爸打 : 不知道，現在這個狀況，應該怎麼辦？？ --

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