大家好，我是跨性別團體台灣TG蝶園的代表葉若瑛。我們支持教育部提供這三本教材 給國中小老師。有些人質疑老師不了解同志所以無法教認識同志。李遠哲也不是生下來就 是化學大師啊！就是不懂，所以才要學，所以才有這些參考資料。其次，老師本身很有可 能不是同志，能對同志的了解終究有限，不過有了這些參考資料，老師可以與求助的同志 學生一起去尋求外部資源。前一陣子就有老師帶著他的學生來找我們協助解決跨性別者的 兵役問題。 再來，真正的尊重不是上對下的憐憫與寬恕，也不是內心無法接受因此視而不見。我 本身也是台灣同志諮詢熱線的義工，我常與伙伴們一起到各級學校講述認識同志的課程。 我以一個男跨女跨性別者的身份出現在校園中，往往會引起許多學生的好奇與窺視，尤其 是在國高中裡面。但一堂課下來，學生了解了我們與其之間有哪些差異、有哪些相同；了 解了因為與所謂主流的不同而帶來的不便與歧視之後，他們往往是最能同理，最能不帶有 色眼光看待我們的一群，進而很願意與我們接觸，給與我們善意的回應。 我之前曾到台北市某國中演講，其間我去使用女生廁所，女學生們並沒有特別反應， 有意見的反而是男性警衛。我們不要等到孩子長大思想固定之後才想辦法讓他們去認識少 數，這很有可能得到的結果就是很虛浮的口頭上的尊重。我們要在他們還有可塑性時就讓 他們知道每個人都不一樣，每個人都是少數。這世界原本就很多元，可能是性別方面，可 能是宗教，可能是種族，也可能是體態等等。不過，大家都是平等的，都一樣享有尊嚴地 生活在世界上的權利。 多元的性傾向與性別認同甚至是生理性別，都很真實地存在於這社會上。我們希望教 育界不要蒙上眼睛假裝沒看到，也不要假裝孩子們不會知道。我早在國小低年級就察覺到 自己的跨性別特質，我好希望當年就有人給我知識、給我力量，讓我能做真正的自己，快 樂地長大。相信在座各位都希望我們的下一代也能夠如此，謝謝大家！ --

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