◎ 閱讀基本上可以帶的、變化的東西很多，不要只是把文章讀完、翻譯大意、背句子 就好，像國一的課文很短，基本上能先帶預測（Predict）、換句話說 （paraphrase），等閱讀文本長一點再來帶略讀（skim）、跳讀（scan）、摘要 （summarize）、提問（question）。 ◎ 課本文章都蠻無聊的，所以建議可以多利用更真實自然的閱讀語料：繪本、小說、 新聞、廣告… 網頁版：http://cathystudio.pixnet.net/blog/post/202491250 HB2L5: Two New Breakfast Shops There are two new breakfast shops near Gina’s school—Denny’s Shop and Granny’s Breakfast Stand. Denny’s has good sandwiches. It sells nice drinks, too. Everyone likes its juice and tea. Granny’s has Chinese breakfast. It sells great soy milk and rice balls. Many students love its rice balls. Which shop does Gina go to, Denny’s or Granny’s? Well, she goes to Denny’s shop every day. ---------- 以上面翰林版第二冊第五課的課文當範文 ---------- 【Type1】 1. 先看標題討論文章內容會有什麼，將討論出來的句子寫出來並排成文章。 （注意：要討論如何排序） 2. 對照學生寫的文章和課文範本有什麼差別。（注意：要討論修辭） 3. 進行寫作。（注意：要提示文章架構、發展文章的技巧） ※ 訓練長文架構。 【Type2】 1. 課文句子適當挖空。 2. 老師念或播課文 CD 後，仿聽力測驗問問題。 ※ 訓練孩子在聽對話或短文時去抓比較要注意的 content words。 【Type3】 1. 用反問的方式將課文的句子帶出來，並在黑板上簡記關鍵字後做心智圖。 　[例] How many breakfast shops are there? → There are two... (X) We don't know. (O) Two at least. (O) 　[例] How many new breakfast shops are there? → There are two new breakfast shops. 　[例] Where are those two new shops? → They are near Gina's school. 　[例] Whose shops are they? → They are Denny's and Granny's. 　[例] 看著剛剛的關鍵字把句子還原出來。 2. 整篇文章完成後，使用同樣的關鍵字發展不同故事，或略微更改關鍵字重新發展。 ※ 訓練發展句子。 【Type4】 1. 本篇因為設定兩間店，並在文章末尾反問讀者：Which shop does Gina go to, Denny’s or Granny’s?，所以可以討論一下 Gina 的決策過程。 2. 請學生也挑兩個以上的生活選項各自比較優劣，並說明決策過程。（建議分組實施） ※ 訓練論說文。 --

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