您好，我也一直在進行類似的活動， 分享我的作法，與您一同切磋。 ※ 引述《xoxoxozo (太陽閃閃)》之銘言： : 目前帶五六年級社會， : 原本教學方式希望一邊上課一邊筆記，在課文上，寫下小標題，然後統整成筆記。 : 目的是希望讀懂課文，然後做成筆記。 : 學生回饋： : 五年級狀況不錯。 : 六年級沒有反應，互動也很低。 個人也覺得利用課本小標題來做統整很棒，因為結構很清楚， 不過我是在三年級就開始這麼做，不過三年級有點呆，上學期會很吃力， 下學期開始就不錯，到四、五年級各自會有不同的發展。 幾個比較進行的作法： 1.利用標題畫心智圖，主要是想讓他們練習熟悉大小標題的架構。 不過不一定是心智圖，有時候會練習做成表格、線段之類的形式， 也可以練習搭配顏色與不同框框去設計。 （用意在讓學生練習使用「顏色」、「樣式」， 讓自己的筆記閱讀時更清楚，個人覺得這些技巧日後可以應用在各領域上） 2.根據課文內容，把標題刪減到三字以下，這是在練習讓學生快速閱讀和練習聚焦。 標題刪字後，筆記也可以記得更快。 3.替段落下小標題。 其實這還包括將文字依照內容去做切割， 比方課文第一段可以拆成兩部分，每個部分可以依照他的意思去下更小的標題。 有時候整段落不適合切開，重點在於學生除了要讀完文字， 還要練習用「下標題」把理解到的文字統整起來。 這比較難一點，要高年級以上較ok。 4.將課文的圖或文字拆散做分類，替每個分類下小標題。 這其實是社會領域3-3-1的指標。 5.畫線，這個就沒在筆記本上做，而是在課本。 依照小標題，挑選課文中最符合的一句話畫起來當重點。 檢驗的方式是把小標題設計成「問句」，看畫起來的那個段落是否能回答這個問句。 個人以為這能力有助於日後學生作自我複習。 6.根據課文內容做聯想畫，比方臺灣的離島有什麼速記的方式？ 利用聯想設計在筆記本。 其實這些真的很花時間，我也不會每課每單元都做， 而會挑看看哪些單元的內容比較偏向知識性的， 或者時間比較寬裕的才做。 不過這些會愈做愈快。XD 到後來看學生可以很快自己找出文章重點時，會很有成就感。 （身為老師多半能理解這點很難） : 這禮拜改成 : 我自己打好筆記，發給他們。 : 筆記的形式，如同上課討論的方式， : 自己下小標題，然後找出邏輯字詞。 : 想讓學生知道，我們上課討論出來的， : 是呈現這樣的筆記。 : 會挖空小標題，討論過程中填入。 我在趕課時或者課文偏知識，結構又很清楚時也會這麼做XD 或者用在中年級的孩子身上。 原po這樣真的可以很省不少時間。 : 但現在有個問題， : 筆記什麼時候發比較好？ : 總不能一邊看課文一邊看筆記， : 如果只看筆記，學生會對整段課文不熟悉。 : 請問，應該筆記如何拿捏比較好呢？ 個人是開學就每人一本筆記，兩面打開大概A4再小一點， 然後有學習單就貼上去，我用B4印一頁兩張，所以每張學習單B5大小， 用左側浮貼的方式，雙面的話可以翻，下面空白也可以用，又比較不會掉下來。 除了學習單，筆記上也會有上課的畫圖、筆記或記錄， （比方我會定期讓五、六年級學生上台做全球新聞報告， 其他學生要在筆記本畫世界地圖，標出事件位置，並寫上標題與簡單感想。） 然後需要用到他們就馬上拿出來寫（評量我也會算筆記本成績）， 如果如原po要發單子的話，學生也可以貼上去。 不過我的目標比較偏向「學習如何做筆記」， 「利用筆記熟悉課文」的成分比較少一點， 所以我會讓學生一邊看課文一邊做筆記，但教學還是以課本為主， 筆記只是輔助跟複習用。 （我很少讓學生在筆記上抄寫補充資料，那個部分我定義成學生自己的行為， 圖表的話則會印給他們，然後要他們在圖表上做註記） : 另外，想請教老師， : 通常進度都是如何安排？ : 還要完成作業簿、習作、考卷… : 三節好難啊。 我比較乾脆，作業簿跟考卷基本上我是不太寫的。 我的想法是把時間花在更有意義的事情上，當然「該做的事如果都做完了」， 閒閒沒事寫一下作業簿或考卷也沒什麼不好。 （所以有時候作業簿會跳著寫） 因為平常自己設計的學習單（配合活動使用的）已經很多， 所以家長也沒什麼意見，學生當然可以寫愈少愈好。 此外筆試前也絕對不會複習，或給學生複習考卷， （個人很討厭那種平常不上課，但考前複習週忽然「復活」的文化） 不過學生不見得熟悉複習的技巧， 所以我會設計一張都是問題的複習單， 讓學生試著回答單子上的問題，我也會附上可以參考課本哪一頁或學習單哪一張， 有時也可以插入一些開放性的問題，總之學生能回答完這張單子，就算複習完了。 當然標準答案我也不會給學生。 少了複習週就又多了一個禮拜的教學時間，不過當然要跟學生與家長溝通清楚就是。 喔，還有同學年老師。 （取得信任後就可以做很多想做的事） 雖然如此我還是經常趕進度......orz 總之還是要衡量一下，哪些教學很重要，哪些可以較簡單帶過。 （個人還有一個優勢就是我有教的學年一定是我自己出題， 所以「出題老師是沒有進度趕不完這回事」XD） : 謝謝你們看完，希望能給我一些方向， : 真的很困惑。 一點心得也與您分享。 --

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