作者maxxine (深呼吸)
看板teaching
標題[請益/國小數學]算式是否可這樣列？
時間Sat Jun 7 08:56:42 2014
小二數學，題目是：一盒銅鑼燒有8個，爸爸買了紅豆口味和咖啡口味各3盒，
爸爸共買幾盒銅鑼燒？
先算：
再算：
答案：_____個
學校老師的答案是：
先算：3+3=6
再算：6*8=48
但這位小朋友的答案是：
先算：8+8=16（他說紅豆一盒8個，巧克力一盒也8個）
再算：16*3=48(都是3盒，所以16*3)
請問各位這位小朋友的算式也是ok的嗎？
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1F：推 dolphinktt:Ok呀！只要孩子腦中清楚自己算式的意義 06/07 09:35
2F：推 thepiano:不是3+3=6盒嗎? 06/07 10:37
3F：推 thepiano:如果是共買幾個，小朋友的算式可以 06/07 10:40
4F：→ thepiano:反而是老師的算式有問題，應是3+3=6，然後8*6=48 06/07 10:41
5F：→ thepiano:還有，二年級還沒學二位數乘以一位數 06/07 10:43
6F：推 KaoCheng:為什麼不可以 當然可以! 06/07 11:23
7F：推 jian1986:不是問幾『盒』嗎？老師和學生都算錯。 06/07 14:33
8F：→ maxxine:呃，不好意思，是我筆誤，是算幾"個"才對。 06/07 14:47
9F：→ hsuyuan1047:原來現在數學都得講究先算什麼 再算什麼 唉.... 06/07 15:43
10F：推 oslue:巧克力?? 06/07 19:26
11F：推 rushaun:看到題目和算式，再看推文 06/08 12:26
12F：推 dcsxaz:我也教到這部分，老師的算法應該是8*6=48 06/08 14:58
13F：→ dcsxaz:學生的算法這樣寫我會給對，只要算法對，沒有標準答案 06/08 14:59
14F：推 tooth:之前去數學研習時，研習老師是一位教授，他說，學生給的答案 06/08 15:38
15F：→ tooth:有時會跟你想的或課本的不一樣，但應該給他一個解釋想法的 06/08 15:39
16F：→ tooth:機會。若是他能解釋，讓你知道他懂這個題目，那應該要給 06/08 15:40
17F：→ tooth:對。不要扼殺學生的思考，不要將他限制在框架中。 06/08 15:41
18F：→ maxxine:謝謝大家~~^^我會好好跟這位小朋友說的 06/09 19:33
19F：推 binbinthink:學生的算式很正確，想法也對的，這樣子很好!!! 06/20 22:57
20F：推 shenasu:上面板友可以先去查閱 基準量的文獻資料 07/08 22:29
21F：→ shenasu:就會知道現行國小教科書編輯的意義了 07/08 22:29
22F：→ shenasu:老師答案有個地方有問題 應該要寫8*6 07/08 22:30
23F：→ shenasu:反倒是小朋友的計算是對的16*3 07/08 22:30
24F：推 shenasu:上面打錯 應該是 單位量 單位量沒學好 除法就掛了 07/08 22:39