說明：文中的英文句子有些比較長，我懶得再排版了XD 如果有需要可以直接看網頁版…orz 網頁版：http://weedyc.pixnet.net/blog/post/32104849 目前使用的教材： 1. B4-B6 英翻中+語法分析 (自製) 2. B3-B6 中翻英+語法分析 (自製) 3. XXXX Fairy Tales (這本書我放在補習班忘了書名) 4. 贏戰五月天 (只用「語法焦點」) 5. XXXX 字詞彙 (一樣也忘了書名) 6. 連環圖作文寫作指引 7. 狄克森片語 8. 時事英文－News in Levels 使用方式： 1. B4-B6 英翻中+語法分析 (自製) 1. Watching basketball games is much more interesting than reading comic books. [析] __________________________________________________ _____________________________________________________ 在 [析] 那一行就是給學生寫句型結構的， 他們平常在上課時就已經習慣寫「S. + V. + O.」這種基本句型， 現在只是再進一步要求他們儘量把每個字都加註詞性， 學生交出來的結果有可能會是這樣： S. V C. (A) [Watching basketball games] is [much more interesting than reading comic books]. 　　-------- ---------------- -- --------------------- ------- ----------- 　 V-ing n. adj V-ing n. S. V C. (B) [Watching basketball games] is [much more interesting than reading comic books]. 　　-------- ---------- ----- -- --------- ----------- ------- ----- ----- 　 V. n. n. adv. adj. V. n. n. 除非是完全寫錯詞性，不然基本上我不會更動學生的分析結果， 但我會和學生討論為什麼他要這樣拆解， 時間允許的話，會看學生程度決定是否要再進一步拆解， 譬如： (B) [Watching basketball games] is [much more interesting than reading comic books]. 　　-------- ---------- ----- -- ---- ---- ----------- ------- ----- ----- 　 V. n. n. adv. adv. adj. V. n. n. 而且會畫 much → more，more → interesting 的弧狀箭頭表示修飾關係。 另外，在中文翻譯的部分也會討論到中文用字， 譬如： 4. A：How long did it take the Lin family to climb the mountain? B：It took them one day. 學生可能寫： A：爬那座山花了林家人多久時間？ B：它花了他們一天。 我會引導他們嘗試更多不同中文詞組， 譬如把「花了...多久時間」換成「耗時多久」， 「林家人」換成「林姓一家」或「林家」， 並討論什麼場合會使用這些詞組。 2. B4-B6 中翻英+語法分析 (自製) 同上。XD 3. XXXX Fairy Tales (這本書我放在補習班忘了書名) 原先是想讓他們增加文學素養， 所以拿了很多本精簡版的經典小說給他們自己挑選， 發現他們閱讀耐力之低，還無法負荷這麼大的閱讀量， 一、兩個章節還行，整本看完…嗯。 後來就換成這本童話故事集， 每篇閱讀量大約落在 700-1000 字左右， 而且我挑的這本還有插畫， 雖然複印之後只剩黑白，不過可以和我借原書去看。XD 我有限制查詢生字的字數，最多不可以超過十個。 然後看那節課的功課量多寡來決定他們要說或寫出故事大意， 意思表達清楚即可，不訂正。 4. 贏戰五月天 (只用「語法焦點」) 這本的文法有個好處是他有一些「語用」的說明， 國三上的時候我就挑國中範圍的文法練習， 至於其它比較細緻的語意差別就等這時候再讓他們接觸。 我會要求他們不要看重點整理直接先就題目判斷， 等我批改完有錯再回頭去看文法重點， 還是看不懂我會當場解釋並舉例說明， 能自己解決就不要問老師，但我會等學生都訂正完反問他們。 5. XXXX 字詞彙 (一樣也忘了書名) 這本就很單粹是在練習單字量的， 它是主題式分類，每個單元會有五部分： (A) 大圖片附單字 (B) 主題相關單字小測驗 　　－給你中文+音標，寫出英文，但我通常會要求學生若一義多字就要多寫。 (C) 主題相關單字補充 　　－譬如主題是 Hospital，會有 nurse， 　　　在這裡會補充 nursing room 或 baby-sit 之類的。 (D) 圖片小考 (E) 一般考試在考的那種單字測驗 6. 連環圖作文寫作指引 就寫完然後討論怎樣可以寫得更好。XD 7. 狄克森片語 搭配上面那個圖文寫作而增加的一本教材， 學生在寫作時最常出現的困擾是「我覺得我寫的句子好簡單」， 所以我就拿這本給他們增加寫作材料。 這種片語書好像有很多版本， 我選的這本是一課十個片語，最末有附短文填空， 後來發現這時候用這本還不錯， 因為有些片語他們上課時就有學過/補充過， 新舊交錯他們學習負荷量不會太大又會覺得有學到新東西。 額外用法： 1. 讓他們挑幾個片語自己造句。 2. 要求他們寫出有含片語的五個句子，但有條件限制。 第一、二句是十字以上，第三句是二十字以上； 第四、五句是二十字以上+必須使用子句； 8. 時事英文－News in Levels 這個網站好就好在它有分級制度， 所以可以視學生程度來決定要使用哪個文本教學。:P ---------------------------------------------------------------------- 現在上這個加深加廣課程的時候，基本上每個人的功課都是量身訂作， 看學生哪一方面比較弱就以該相關教材為主，其它為輔， 目前還在繼續開發其它教材， 挑選教材的重點有兩個： 1. 語言和文學並重。 2. 舊的和新的並重。 同一節課一定會有語言和文學作業， 同時會複習舊的和學習新的， 把握這個原則學生才不會覺得上得很累。 --

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