※ 引述《suedenliebe (娃娃兵)》之銘言： : 我個人覺得重點不在遊戲本身,或玩不玩遊戲這件事, : 而是老師要如何引導孩子的學習興趣? : 那其中的方法就是透過遊戲來引導孩子學習,(沒有一個人不愛玩) : 遊戲的發展,可由以下因素來設定: : 第一個是你的小朋友的年齡? 幼兒?還是國小? 幼兒又分小、中、大班 國小分年級 : 第二個是孩子性別? 男生多還是女生多? 男女畢竟有別? : 第三是人數多少? (因為課程時間有限, : 必須在有限時間讓每個人都透過遊戲"練習"英文, : 所以時間的分割要清楚) : 第四是課室桌椅的排法? 圓弧型還是排排坐? 這也影響活動的設計。 : 如果是圓弧型,活動量就可增大。 : 第五,也是最重要的,是該課程的學習目標是什麼? : (會說就好? 還是要拼單字? 強調文法嗎? 須應付考試嗎?) 我的學生是國小三四年級 有六位小朋友 男女各半 桌子是排排坐的 我玩過的遊戲有 1.抽籤猜單字比賽:就是把A~Z 26個字母的籤放在籤筒裡，輪流抽，抽到哪一個字母 要在限定時間內說出最多單字(以該字母開頭的單字)， 每說一個，可以在加分表加一分。 過了限定時間或者棄權之後，開放給其他小朋友回答，凡答對者 都可以加分。 2.瞎拼ABC 3.釣魚(字卡遊戲) 4.賓果 大概是這幾種，都玩過一次了，效果都很好。 只是 我就再也想不出來，還可以玩什麼遊戲了。 我主要是要求小朋友背單字，要藉由遊戲考他們背單字 不知道 還有沒有什麼idea? : 以上的因素若都考量進去的話, 就可進行分組團體賽或是個人榮譽賽。 : (通常孩子重視個人也重視團體) : 我的小小意見是, 遊戲不用多, 有練習到就好。 : 也不要太長換遊戲種類,固定一兩樣其實就可以玩到一個月, : (如果是依每週兩堂課,一堂課兩小時來說的話) : 一個是要讓孩子熟悉你上課的方式, 久了他們自然會反覆練習每次遊戲的主題, : 這樣你的教學目標也不會因為要附和他們要遊戲而失去方針, : 遊戲本身要好玩, 老師的氣氛也會影響孩子的學習情緒, : 舉例說明,為何北車有些高中補習班老師不需要帶遊戲,就可以讓學生津津樂道? : 當然除了跟孩子年齡有關之外 (畢竟高中也較穩定) : 我想應該還會和老授課時師說話的內容或語調都很有關係。 : 節奏其實也蠻重要的。 : 加油! -- 我很慶幸自己活在一個法治的年代。 出門被人揍了一拳，可以訴諸法律，討回公道。 只要你懂法律，從頭到腳，都是被保障的。 能生逢如此自由法治的時代，真是種幸福阿! --Rita Chen --

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