※ 引述《suedenliebe (娃娃兵)》之铭言： : 我个人觉得重点不在游戏本身,或玩不玩游戏这件事, : 而是老师要如何引导孩子的学习兴趣? : 那其中的方法就是透过游戏来引导孩子学习,(没有一个人不爱玩) : 游戏的发展,可由以下因素来设定: : 第一个是你的小朋友的年龄? 幼儿?还是国小? 幼儿又分小、中、大班 国小分年级 : 第二个是孩子性别? 男生多还是女生多? 男女毕竟有别? : 第三是人数多少? (因为课程时间有限, : 必须在有限时间让每个人都透过游戏"练习"英文, : 所以时间的分割要清楚) : 第四是课室桌椅的排法? 圆弧型还是排排坐? 这也影响活动的设计。 : 如果是圆弧型,活动量就可增大。 : 第五,也是最重要的,是该课程的学习目标是什麽? : (会说就好? 还是要拼单字? 强调文法吗? 须应付考试吗?) 我的学生是国小三四年级 有六位小朋友 男女各半 桌子是排排坐的 我玩过的游戏有 1.抽签猜单字比赛:就是把A~Z 26个字母的签放在签筒里，轮流抽，抽到哪一个字母 要在限定时间内说出最多单字(以该字母开头的单字)， 每说一个，可以在加分表加一分。 过了限定时间或者弃权之後，开放给其他小朋友回答，凡答对者 都可以加分。 2.瞎拼ABC 3.钓鱼(字卡游戏) 4.宾果 大概是这几种，都玩过一次了，效果都很好。 只是 我就再也想不出来，还可以玩什麽游戏了。 我主要是要求小朋友背单字，要藉由游戏考他们背单字 不知道 还有没有什麽idea? : 以上的因素若都考量进去的话, 就可进行分组团体赛或是个人荣誉赛。 : (通常孩子重视个人也重视团体) : 我的小小意见是, 游戏不用多, 有练习到就好。 : 也不要太长换游戏种类,固定一两样其实就可以玩到一个月, : (如果是依每周两堂课,一堂课两小时来说的话) : 一个是要让孩子熟悉你上课的方式, 久了他们自然会反覆练习每次游戏的主题, : 这样你的教学目标也不会因为要附和他们要游戏而失去方针, : 游戏本身要好玩, 老师的气氛也会影响孩子的学习情绪, : 举例说明,为何北车有些高中补习班老师不需要带游戏,就可以让学生津津乐道? : 当然除了跟孩子年龄有关之外 (毕竟高中也较稳定) : 我想应该还会和老授课时师说话的内容或语调都很有关系。 : 节奏其实也蛮重要的。 : 加油! -- 我很庆幸自己活在一个法治的年代。 出门被人揍了一拳，可以诉诸法律，讨回公道。 只要你懂法律，从头到脚，都是被保障的。 能生逢如此自由法治的时代，真是种幸福阿! --Rita Chen --

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