作者totenkopf001 (骷髏)
看板teaching
標題[請益] 國小數學相關:扇形.寫作業習慣
時間Thu Apr 12 13:05:39 2012
1.扇型周長，小朋友總很容易把扇型的兩個半徑或直徑忘記
算出弧長分數就送給老師了．．．
想請教要如何去建立孩子對於扇型周長的概念？
2.最近也看到有些小朋友寫習作或者其他功課時去翻課本，找類似題
共通點－數學都不好，因為在下從小到大都沒這習慣，想請問
ａ：這是否是好的方式？
ｂ：優與劣，或者有其他方式比這更好的？
3.請問教小朋友數學適合混入口訣背頌嗎?因為有補習班的老師都會要求小朋友
背一些口訣，重點是小朋友又未必知道原因
想請教各位老師，謝謝
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發現很多家長對小朋友愛過頭，等到事態嚴重後才來求助
但往往早已過了黃金救援時段
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1F：推 Gum777:我不需要起司，應該我家就是再賣起司的(扇扇子)05/04 10:31
2F：→ Gum777: 為05/04 10:31
3F：→ Gum777: 因 05/04 10:31
4F：→ Gum777: 在05/04 10:32
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※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc)
◆ From: 211.74.92.151
5F：推 FocusE:因為算扇形弧長時 扇形圖形的半徑都有畫出來 04/12 21:01
6F：→ FocusE:小朋友就認為已經包含了半徑 04/12 21:02
7F：→ FocusE:所以比如求1/4圓的弧長 先把整個圓晝好 04/12 21:04
8F：→ FocusE:然後擦掉3/4的圓 留下一段弧 直徑半徑都不要加上去 04/12 21:06
9F：→ FocusE:反覆的確認小朋友知道弧長是周長的一部分 04/12 21:07
10F：→ FocusE:要算弧長 就算圓周長的幾分之幾 04/12 21:07
11F：推 FocusE:扇形是 一段弧加2半徑 要算扇形周長就算弧長加2半徑長 04/12 21:10
12F：推 FocusE:(2)翻課本不錯啊 至少不是抄同學的 但壞處是抄課本的= = 04/12 21:13
13F：→ FocusE:因為題型太像 數字變化而已 這類同學不需多加恩考 04/12 21:14
14F：→ FocusE:數字換一下 答案就出來了 04/12 21:14
15F：→ FocusE:沒有去思考為什麼要這樣算 遇到變化題就掛了 04/12 21:18
16F：→ FocusE:結論是 翻課本是值得鼓勵的 但要提醒他們 要先弄懂課本 04/12 21:20
17F：→ FocusE:弄懂後再寫題目 而不是邊寫邊看邊換數字 04/12 21:21
18F：→ FocusE:至於口訣 教師版才有人發文批評 囧 04/12 21:23
19F：推 FocusE:口訣的目的一是速度 二是分數 04/12 21:27
20F：→ FocusE:用了口訣 解"特定題目"就會比較快 04/12 21:28
21F：→ FocusE:用了口訣 讓原本不懂正規作法的人也能得到分數 04/12 21:29
22F：→ FocusE:補習班當然希望你算快一點 分數高一點 04/12 21:30
23F：→ FocusE:站在學校老師立場 一個題型 一個口訣 N個題型 N個口訣 04/12 21:32
24F：→ FocusE:太離譜了 應該是教他釣魚 而不是給他一堆釣杆(比喻很爛) 04/12 21:34
25F：→ FocusE:這種情形 高中其實比較多 畢竟題目太多了 04/12 21:35
26F：→ FocusE:國小的口訣應該很少吧? 教了口訣 學生卻不知道為什麼 04/12 21:36
27F：→ FocusE:老師可以舉個例子嗎? 04/12 21:37
28F：→ FocusE:所以結論是 有些口訣是好的 幫助記憶 通用 04/12 21:38
29F：→ FocusE:有些口訣是專門解特定題目 有些老師就會很厭惡 04/12 21:39
30F：→ FocusE:在出段考考卷就會避免這類題目 或是出陷阱題 04/12 21:41
31F：推 FocusE:所以 看情況吧 口訣本身是無罪的 看怎麼使用而已 04/12 21:47