※ 引述《ms863043 (ms863043)》之銘言： : 請問各位前輩 : 填充題題目 1.23456立方公尺=( )公升( )毫公升 : 原本給的答案為 : ( 1234 )公升( 560 )毫公升 : 而學生回答 : ( 1000 )公升( 234560 )毫公升 : 我是主張給他對~~ : 有其他老師說:那這樣答案有成千上萬種組合啦~ : 是不是只要有寫數字就給分? : 反正錯其中一格就好。 : 我回答:1.給他對的前提是因為等號是成立的 : (1000)公升+(234560)毫公升確實等於(1.23456)立方公尺 : 2.也沒有其他人亂寫，跑來扯說要給一格對 : 不知道各位的見解為何? : 感謝! 數學也是一種用來與他人溝通的語言 所以如果你寫的算式或答案使別人看不懂 或者是與一般日常生活中大部分人的共識、習慣不同時 就有修正或更改答案的需要 不能只是自己看得懂或是老師看得懂就行的 舉個例子來說 如果有別人問你，你今天工作了多久 請問你會回答「7時25分」，還是「5時145分」呢？ 也許這兩個答案是等值沒錯 但在溝通上，我想沒人會回答後者吧 同樣的，數學有所謂的慣例與通則 最容易明白的例子就是最簡分數 六年級會教導學生，寫答案時分數要寫最簡分數 因為如果不這麼要求，大家寫出來的答案(等值分數)會多到數不清 至於在教學上，剛教到要寫最簡分數時，一開始我會比較鬆 用「圈起來」提醒的方式(但不扣分) 這個單元交完後的後測或評量我便會開始扣分 但也只是扣1分，而不是全錯，並且一再跟提醒學生要寫最簡分數 可是原po提的例子我會給「錯」，因為日常生活中沒人會這樣說 --

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