※ 引述《pandarncp (pandarncp)》之銘言： : 現在小二的數學教學中，遇到一項困難點！ : 題目：6的9倍比6的3倍多多少？---------需要乘完再比 : 6的5倍比6的8倍少幾個6？--------不用乘直接比 : 這種題目。小孩會搞混…不曉得該不該乘起來 : 已經練習過n題了！(超過五十題)但孩子仍會搞混！ : 請問有沒有什麼方法可以讓他們更快記住呢？謝謝 謝謝大家的協助…現在換了另一種方式教學 例如 一串手鍊有六顆珠子，小明有七串，小花有五串，小明比小花多幾顆？ 列式：小明 6 6 6 6 6 6 6 小花 6 6 6 6 6 |___|________多的這兩個要圈起來 7-5=2 6*2=12 A：12顆 觀念是，先判斷多的部份，再細算內容物。 好的…我們班！大部份的小孩換了這個後…比較容易算出來了！ 但遇到一個可愛的小男生！ 他原本的算式是 6+7=15 我問他！小明比小花多幾串… 他：2串 我：算式(或問他…怎麼來的？) 他：不知道 我：那題目給你的7串和5串差多少？ 他：2 我：誰減誰=2？ 他：不知道 我問了很多題後，發現他是用心裡的那個算法…馬上算出， 但似乎很難具體的列式！ 最後，他可以回答我7(串)-5(串)=2(串) 但是他的答會直接寫出 2顆… 我會問他！多的這兩個！是什麼數字！ 他：是7 我：那多了幾個7？ 他說：2個7 我：那2個7是多少？ 他：14 我：那14要怎麼寫算式？ 他：不知道！ 請問一下各位專業的老師們… 我該如何調整我的教法？ 該如何協助他…具體的寫出算式和單位的部份呢？ -- ╱◥█◣ *. ﹒.‧ ★﹒* *. ﹒ ︱田 ︱田 ★ ●　● ‧. ﹒.　 ╬╬╬╬ 　 /█\_/█\_ ‧. ╬╬╬　　　　 ￣￣￣￣￣ √√√√￣￣￣￣￣ --

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