※ 引述《ziper (我的修養越來越好了耶!!!)》之銘言： : 班上有幾個學生社交技巧不佳(小四) : 明明是想跟同學玩~卻因為方式錯誤結果變成吵架打架 : 剛好YOUTUBE有"煩人的柳丁"影片 : 想拿來引導學生~讓他們知道自己的行為是錯誤的 : 今天小試了一下 : 結果...看歸看~笑歸笑 : 即使我跟他們分析影片中的對話~表情~動作(我自己還演了一下) : 好像還無法讓他們聯想到"自己就是(柳丁)這樣子" : 即使他們回答出"不應該這樣"~卻也無法類化到自己的行為上 : 不曉得還有什麼其他引導方式(我真的很不會引導...) : 又 : 每次結局都是被柳丁煩的水果倒楣 : 很怕他們誤以為煩人的沒事..... __________________________________________________________________ 提供一個我上課學到的簡單的邏輯(就是若P則Q保證非Q則非P) ::: 使用"煩人柳丁"時 如果你引導的方向是[若是像柳丁這樣的人 則 他不是個社交好的人] 那你只能保證[社交好的人 則 不會像柳丁一樣] 不能保證[社交不好的人 則 會像柳丁一樣] 所以才會導致學生無法類化到自己身上 只能讓社交好的人知道自己絕對不是柳丁 ::: 因此引導的方向要是[不像柳丁的人 則 是個社交好的人] 就可以引導到[社交不好的人 則 像柳丁一樣] 至於如何引導,重點就是要小朋友去注意不是柳丁的其他水果 雖然他們都很倒楣,但是他們都是好相處的人 所以就可以引導到,如果你覺得身邊的朋友都不想和你相處 就要檢討一下自己是不是像柳丁一樣喔 --

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