第二題家長改的和學生寫的 我覺得是用字遣詞上的深化度問題 學生的用詞通常會比較直接 淺白 他們寫出來的詞放在文章中當然都可以用 家長可能認為用 體悟 比較有程度 我改作文的作法是一部份保留[那個學生的程度的用詞] 一部份改成[比那個學生程度再高一點點的用詞] 全改的話學生會覺得挫折 改了他也不見得懂詞意 所以一半改一半不改 可以幫他建立精進的空間 建議你可以這樣批改/和家長說明:) ※ 引述《Dunhilll (步步)》之銘言： : ※ 引述《miffyer (家有一貓,如有一寶)》之銘言： : : 最近發現批閱的作文,被家長修改 : : 當然對方的意見,我也樂於接受 : : 但是這是曾經找過碴的家長~所以讓我又更加敏感@@ : : (之前不滿補習班教學,不補~~然後現在又回來補了) : : 例：學生寫：葡萄各各鮮美多汁 : : 家長改：葡萄個個鮮美多汁 : : ＠＠ 但是 個個與各各相通用阿 : : 又例：學生寫：體會了......道理 : : 家長改: 體悟了......道理 : : 想請問大家有遇過這種情形嗎？ : : 為我是帶作文班的～很怕到時電訪,家長說：改不夠仔細之類的話 : : 有點雞蛋裡挑骨頭~請各位給個建議～謝謝! : 第一例他改的是對的 : 各 是形容詞 每一的意思 : 個 是單位量詞 : 正解應該是各個 : 說個個也是可以但較少用 : 但是沒有各各這種寫法 : 第二例 : 體會跟體悟要是真正去查他的意思 : 是有一點小區別的 : 體會指親身經歷後感覺到的經驗 : 但後者卻是強調心領神會後的思維 : 這樣解釋你懂了嗎 --

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