※ 引述《purplewhale (健康快樂平安幸福)》之銘言： : 下學年開始接了實習學校的自然科代課老師 : 雖然已有代課的經驗了 : 但是一年的科任卻都還沒有接觸過 : 請問有沒有良好的獎勵方式 : 以小組和班級的競賽方式 : 可以應用在教學上的?? : 麻煩各位老師們提供意見了!! 大感謝~~~ : (PS.接下來的一年科任是...小三自然科) 我有代過一學期的小四自然 我的班級經營方式如下，給你參考， 也請各位老師不吝指教， 每班我都選出1～2名小老師 小老師的工作是協助老師發放實驗器材、收作業（習作...） 幫小組長蓋獎勵章、下課後登記椅子未靠攏者座號 下課後登記地上有垃圾的組別 （因為有這些登記，所以下課時孩子們都會檢查一下座位附近的整潔） 作業方面，我規定小老師隔天第三節下課就要收過來科任教室給我 （因為這一節下課時間比較長，就算小老師送作業過來，還是有時間可以去玩樂） 送過來時要告訴我缺交者的號碼（會有一張小紙條讓小老師圈） 而缺交者有一天時間給予緩衝，可以補交，不扣分， 之後缺交一天，該項作業扣10分（也可以扣5分）， 若要補交，一律自己送來科任教室，不可叫小老師送來（因為小老師很辛苦了）。 獎勵方面，分為個人＆小組 開學第一堂課，選出小老師之後， 我就會請小老師在每個人的課本第一頁（or最後一頁也行）黏上一張表格， 是蓋獎勵章用的。 我準備了許多印章放在講台前，（就是書局買的那種10元可愛圖案印章） 若上課舉手發言，即可獲得一點（個人） 而小組競賽得點，會登記在黑板上（我有弄一個類似榮譽榜的東西） 小組競賽得一點，該組每個人都可以蓋一點。 點數都是讓孩子們自己記得獲得幾點， 下課時，每一組的小組長幫他們蓋點， 而小組長的點數，則交由小老師蓋， 那小老師的...就是給他隸屬的小組長蓋啦！ 所以小組長＆小老師不可以是同一人。 *這邊要預防一個現象，就是孩子謊報點數（尤其是個人點數）， 因為是讓他們自己記得，所以開學前我就把話講清楚， 小組長要稍稍知道自己的組員大概有幾點， 如果蓋錯了，我就從小組長的點數扣掉。 基本上，這攸關個人榮譽部份，孩子們都會互相監督， 若有人點數過高，都會跟老師反應， 而我也會稍微回想一下，是否太常給某位孩子回答的機會。 獎勵當然不是只有加分，也有扣分。 每次上完課都要將椅子靠攏， 未靠攏者，會請小老師登記， 一段時間後，我會把表格拿出來清算一下， 一個x就扣一點。 而小組有垃圾被登記， 就該組每人扣一點。 小組加點，也可運用在秩序管理，很有用喔！ 只要我一站到榮譽榜那邊， 孩子們就會自動安靜，怕被扣點， or最快安靜的可以整組加點。 蓋的點數可以做什麼呢？ 學期末打平時成績用呀！ 但是有的孩子上課都乖乖的， 就是不喜歡舉手發言， 這樣點數落差會很大， 所以用點數算完平時成績時， 我會針對平時表現也很乖的孩子，偷偷給予加分。 另外，學期末選出班上點數最高前三名， 可以獲得小禮物一份。 而班級與班級間， 也有一項比賽， 我會把所以任教寫在黑板的右邊， 若有未帶課本、習作... 一項東西就劃一橫（記「正」字） ex：甲未帶習作，乙未帶課本，那該班就要畫2橫 這一項比賽是督促孩子們遵守上課最基本的規矩--帶課本與習作 期末考時清算，表現最好的班級就請喝飲料。 這一招，很有用耶！ 有一個班級為了想獲得期末飲料， 每次上課之前，小老師都會問班上同學有沒有未帶課本習作者， 若有人忘了帶，就會趕緊去別班借。 此項比賽，除了可以讓那些不好意思跟別人借課本or借不到課本的人獲得幫助， 好像還稍稍提昇了班級的向心力呢！ 以上，是我班級經營的方式， 感覺好像很複雜， 實際上其實不會哩！ 當然，一開始孩子可能還不習慣， 所以大概會有一.二星期的適應期， 之後，就可以很順利了。 --

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