※ 引述《purplewhale (健康快乐平安幸福)》之铭言： : 下学年开始接了实习学校的自然科代课老师 : 虽然已有代课的经验了 : 但是一年的科任却都还没有接触过 : 请问有没有良好的奖励方式 : 以小组和班级的竞赛方式 : 可以应用在教学上的?? : 麻烦各位老师们提供意见了!! 大感谢~~~ : (PS.接下来的一年科任是...小三自然科) 我有代过一学期的小四自然 我的班级经营方式如下，给你参考， 也请各位老师不吝指教， 每班我都选出1～2名小老师 小老师的工作是协助老师发放实验器材、收作业（习作...） 帮小组长盖奖励章、下课後登记椅子未靠拢者座号 下课後登记地上有垃圾的组别 （因为有这些登记，所以下课时孩子们都会检查一下座位附近的整洁） 作业方面，我规定小老师隔天第三节下课就要收过来科任教室给我 （因为这一节下课时间比较长，就算小老师送作业过来，还是有时间可以去玩乐） 送过来时要告诉我缺交者的号码（会有一张小纸条让小老师圈） 而缺交者有一天时间给予缓冲，可以补交，不扣分， 之後缺交一天，该项作业扣10分（也可以扣5分）， 若要补交，一律自己送来科任教室，不可叫小老师送来（因为小老师很辛苦了）。 奖励方面，分为个人＆小组 开学第一堂课，选出小老师之後， 我就会请小老师在每个人的课本第一页（or最後一页也行）黏上一张表格， 是盖奖励章用的。 我准备了许多印章放在讲台前，（就是书局买的那种10元可爱图案印章） 若上课举手发言，即可获得一点（个人） 而小组竞赛得点，会登记在黑板上（我有弄一个类似荣誉榜的东西） 小组竞赛得一点，该组每个人都可以盖一点。 点数都是让孩子们自己记得获得几点， 下课时，每一组的小组长帮他们盖点， 而小组长的点数，则交由小老师盖， 那小老师的...就是给他隶属的小组长盖啦！ 所以小组长＆小老师不可以是同一人。 *这边要预防一个现象，就是孩子谎报点数（尤其是个人点数）， 因为是让他们自己记得，所以开学前我就把话讲清楚， 小组长要稍稍知道自己的组员大概有几点， 如果盖错了，我就从小组长的点数扣掉。 基本上，这攸关个人荣誉部份，孩子们都会互相监督， 若有人点数过高，都会跟老师反应， 而我也会稍微回想一下，是否太常给某位孩子回答的机会。 奖励当然不是只有加分，也有扣分。 每次上完课都要将椅子靠拢， 未靠拢者，会请小老师登记， 一段时间後，我会把表格拿出来清算一下， 一个x就扣一点。 而小组有垃圾被登记， 就该组每人扣一点。 小组加点，也可运用在秩序管理，很有用喔！ 只要我一站到荣誉榜那边， 孩子们就会自动安静，怕被扣点， or最快安静的可以整组加点。 盖的点数可以做什麽呢？ 学期末打平时成绩用呀！ 但是有的孩子上课都乖乖的， 就是不喜欢举手发言， 这样点数落差会很大， 所以用点数算完平时成绩时， 我会针对平时表现也很乖的孩子，偷偷给予加分。 另外，学期末选出班上点数最高前三名， 可以获得小礼物一份。 而班级与班级间， 也有一项比赛， 我会把所以任教写在黑板的右边， 若有未带课本、习作... 一项东西就划一横（记「正」字） ex：甲未带习作，乙未带课本，那该班就要画2横 这一项比赛是督促孩子们遵守上课最基本的规矩--带课本与习作 期末考时清算，表现最好的班级就请喝饮料。 这一招，很有用耶！ 有一个班级为了想获得期末饮料， 每次上课之前，小老师都会问班上同学有没有未带课本习作者， 若有人忘了带，就会赶紧去别班借。 此项比赛，除了可以让那些不好意思跟别人借课本or借不到课本的人获得帮助， 好像还稍稍提昇了班级的向心力呢！ 以上，是我班级经营的方式， 感觉好像很复杂， 实际上其实不会哩！ 当然，一开始孩子可能还不习惯， 所以大概会有一.二星期的适应期， 之後，就可以很顺利了。 --

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