: 最近在小學實習，班導師人很好， : 表示願意讓我們嘗試任何形式的教學方式。 : 所以我想在社會課跟綜合活動的時間，嘗試分組評量／發表／競賽。 : 組內編號可以讓每個人都有機會發言。 : 才發現......帶的那個班從來沒有分組過！ : 聽說連自然課也一樣。 : 上次我想測試一下學生在上一節課的學習成效， : 不論翻課本選號／隨機指定號碼（不一定是用日期）， 不管是用哪種方法 最終要讓學生知道習慣你的原則 然後很堅定的執行(不要讓他們的抱怨壓過你的氣勢) 久而久之他們就不會叫了 : 學生都會一直哇娃叫＝　＝　說不公平！ 學生叫不公平是常有的事 學生可能不熟悉你的教學方式 還沒建立默契 加上是實習老師 就覺得這樣不好 那樣也不好 我的經驗 有時學生舉手太踴躍 沒辦法點到每個學生 我就會事先說 "我要點5個人" 或是 "還有兩個機會"之類的話 當學生哇哇叫 我就會跟他說 "全班有30幾個人 要讓每個人都點到 課就上不完了 不然我們下課留下來繼續上" "等一下還有機會 而且老師很喜歡有風度的小朋友 會為答對的同學鼓掌" 如果是高年級較大的孩子 可以回答她"你覺得不公平 那你可以提出更好的方法嗎?" 跟孩子一起討論 也是不錯的機會教育 : 我特別點平常不發言＋上課容易不專心的學生說話， : 該回答的人就會說：我不要！ 甚至乾脆不說話， : 整班氣氛就會弱掉.... 如果學生會拒絕回答 就是課前先把規則說好 被老師點到 回答不出來的人有什麼懲罰 : 最糟的是，有人爲了要回答的加分，就拼命舉手。 : 但是他們其實不會阿阿阿～～～ 老師要考慮問題的難度 學生的程度 再點人回答 可以盡量避免這樣的問題 : 變成浪費大家的時間，有人差點被罵哭。 : 叫３２１比誰快舉手的方式很差，因為根本看不出來嘛！ 當然看不出來 這個方式本來就是老師想叫誰就叫誰 如果還是有人說不公平 就說"老師在前面看的一清二楚 而且我會點非常安靜舉手舉的很好的人" : 而且我不想讓加分太氾濫，以免之後效果變差。 : ...我常常被學生說不公平，快瘋了orz : 現在是以排分組也不開心， : 以號碼分組人數又不足（男生１１個，女生１２個）， : 全班意見很多，大吵大鬧。有些人就開始要打混了。 : 請大家給點意見吧！ : 除了紙筆測驗太制式，不考慮。 : 其他更好的分組方式或相關教法也可以， : 只要能讓我順利評量小範圍的學習成效就好。 : 謝謝 最方便的分組方式當然是老師直接排好 能安排組員的程度 不會讓各組懸殊太大 分組可讓教學更方便 多變化 或是作為評量的一個方式 別讓分組困擾你太久 老師該有的強勢要拿出來 當然要考慮不要違背輔導老師的班級經營方式 加油!! -- --

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