最近在小學實習，班導師人很好， 表示願意讓我們嘗試任何形式的教學方式。 所以我想在社會課跟綜合活動的時間，嘗試分組評量／發表／競賽。 組內編號可以讓每個人都有機會發言。 才發現......帶的那個班從來沒有分組過！ 聽說連自然課也一樣。 上次我想測試一下學生在上一節課的學習成效， 不論翻課本選號／隨機指定號碼（不一定是用日期）， 學生都會一直哇娃叫＝　＝　說不公平！ 我特別點平常不發言＋上課容易不專心的學生說話， 該回答的人就會說：我不要！ 甚至乾脆不說話， 整班氣氛就會弱掉.... 最糟的是，有人爲了要回答的加分，就拼命舉手。 但是他們其實不會阿阿阿～～～ 變成浪費大家的時間，有人差點被罵哭。 叫３２１比誰快舉手的方式很差，因為根本看不出來嘛！ 而且我不想讓加分太氾濫，以免之後效果變差。 ...我常常被學生說不公平，快瘋了orz 現在是以排分組也不開心， 以號碼分組人數又不足（男生１１個，女生１２個）， 全班意見很多，大吵大鬧。有些人就開始要打混了。 請大家給點意見吧！ 除了紙筆測驗太制式，不考慮。 其他更好的分組方式或相關教法也可以， 只要能讓我順利評量小範圍的學習成效就好。 謝謝 -- Life is not the amount of breaths you take, it's the moments that take your breath away. ...Hitch(2005) http://www.wretch.cc/album/cyz123 --

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