前文誤解了 yhliu 老師的意思， 因此砍掉重PO。 我的想法很簡單， 到了國中之後， 比值的寫法大多是寫假分數的， 特別會寫假分數的既約分數（最簡分數）。 而負的比值也可以。 如果國小老師告訴學生假分數都要寫成帶分數， 那麼到了國中學生會感到納悶，疑惑， 如果國中老師說假分數都不用換成帶分數， 而國小老師說一定要換， 那兩個到底哪一個對呢？ 數的概念在不同的理解上有不同的意義， 對學生來說， 瞭解到更多的意義對學生來說比較重要， 例如2/3， 學生如果可以理解到三層意義： （1）值的方面： 大概就是0.66666666～這種東西 （2）比的方面： 是2：3這個比例的比值 （3）運算方面： 是2除以3的意思 對學生的數學學習上， 會有比較開闊的胸襟。 其實老師比較不適合因為自己改的方便所以要求學生一定要如何， 但是可以因為這階段的學習， 為了不混淆學生而如此律定， 然後跟學生說， 現在我們先這樣學， 到了國中老師會比較不要求， 因為那是另一個階段的學習～ 國小老師有時候的規定是有一定的目的， 也是在那個階段必要的要求。 可是上了國中卻被國中老師消遣， 對學生跟國小老師來說都是不好的事情。 ※ 引述《TravelQ ()》之銘言： : 請問各位教學經驗豐富的老師們^^ : 在教三角形內角和部分... : 可以如何使用較有趣的引起動機 : 再帶到內角和=180度x(邊長-2) : 除了將多變形切成三角形外，還可以如何運用? : 謝謝！ -- 歡迎來到 yon 侯文詠討論版～ --

※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc) ◆ From: 59.115.18.77 ※ 編輯: longbow2 來自: 59.115.18.77 (12/31 13:38)