※ 引述《mhahaha (宛如新生)》之銘言： : 我是超級菜的菜鳥老師， 你好～我是邁入第三年的老師 : 開學一週了， : 我教二年級， : 第一課是田園之秋選 : 課程不難， : 但是問題來了： : 學生似乎覺得我上得很無趣？（T^T） 基本上，國文要上得有趣，我認為單就課文是比較困難的 一定要跟同學有互動，抓緊班上某些有笑點的人，偶爾開開無傷大雅的小玩笑 會比一直針對課文來的好 : 因為我之前在高中實習，所以其實國中的教學經驗....是零>< : 我用高中的方法教，似乎太難也太無趣了？ 我也有教高中，高中真的就要一直衝..不過我常跟高中生分享時事 其實老師就是要常常自high..對國中生也可以分享時事 記得自己要high一點兒，像每次王健民贏球、還有上次台啤職籃選手被打， 我都有告訴學生，要篩選他們有興趣的、健康點的話題 : 所以想請問版上的各位，請問白話文該怎麼教呢？ : 我遇到的難關在於： : 1. 備課用書上的一些詮釋、分析太難，該如何講解？或是根本不必講解？ 視學生程度而定，如果是田園之秋選這一課， 備課用書上的西北雨成因我沒講，另外對田園交響曲我也沒講 著重於修辭、時間的推移 另外我認為這一課的解釋也很重要，文章深度明顯加深，要帶領學生賞析它的修辭 我也會藉由修辭來進行作文教學，告訴學生如果出到這種題目（寫自然狀況的）要怎麼寫 : 2. 如何講課文，兼顧相似字詞比較，兼顧修辭？ : （講一講文意又跳到相似字詞跳到修辭，感覺很沒系統，會被打斷） 其實習慣就好～我個人的狀況是難免如此 因為我試過同種筆記一起說 也試過講到哪補充到哪 我認為後者較佳，因為有立即刺激，筆記也要馬上抄在該處旁邊，讀起來方便 你有自己的順序，學生就會習慣， : 3. 承上，那段落文意、相似字詞、修辭等的順序該如何安排較好？ 自己習慣即可 我自己是課文-->其中的注釋-->補充相似字詞或成語等等-->賞析（包括修辭） 試著把他接的很順吧～ : 4. 課文後的賞析該如何講解？ 我只有劃重點耶！劃完重點把該補充的生難詞語補充一下，我就自己賞析了 不一定照後面的，但還是要講課後賞析，因為有些選擇題選項會考 : 5. 單純檢討習作，似乎太單調了，該怎麼檢討較好呢？ 我全部都交換（我自己改生字）一直抽籤請同學上來寫 我常常都一次檢討一個月考的範圍，自己覺得比較一氣呵成 同學改起來也方便，當然我也要一次努力改四課的生字，哈！ 檢討習作我覺得不要花太多時間，如果你們班可以衝，自修跟課外習題要當重點 以上是個人淺見～ --

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