※ 引述《mhahaha (宛如新生)》之铭言： : 我是超级菜的菜鸟老师， 你好～我是迈入第三年的老师 : 开学一周了， : 我教二年级， : 第一课是田园之秋选 : 课程不难， : 但是问题来了： : 学生似乎觉得我上得很无趣？（T^T） 基本上，国文要上得有趣，我认为单就课文是比较困难的 一定要跟同学有互动，抓紧班上某些有笑点的人，偶尔开开无伤大雅的小玩笑 会比一直针对课文来的好 : 因为我之前在高中实习，所以其实国中的教学经验....是零>< : 我用高中的方法教，似乎太难也太无趣了？ 我也有教高中，高中真的就要一直冲..不过我常跟高中生分享时事 其实老师就是要常常自high..对国中生也可以分享时事 记得自己要high一点儿，像每次王健民赢球、还有上次台啤职篮选手被打， 我都有告诉学生，要筛选他们有兴趣的、健康点的话题 : 所以想请问版上的各位，请问白话文该怎麽教呢？ : 我遇到的难关在於： : 1. 备课用书上的一些诠释、分析太难，该如何讲解？或是根本不必讲解？ 视学生程度而定，如果是田园之秋选这一课， 备课用书上的西北雨成因我没讲，另外对田园交响曲我也没讲 着重於修辞、时间的推移 另外我认为这一课的解释也很重要，文章深度明显加深，要带领学生赏析它的修辞 我也会藉由修辞来进行作文教学，告诉学生如果出到这种题目（写自然状况的）要怎麽写 : 2. 如何讲课文，兼顾相似字词比较，兼顾修辞？ : （讲一讲文意又跳到相似字词跳到修辞，感觉很没系统，会被打断） 其实习惯就好～我个人的状况是难免如此 因为我试过同种笔记一起说 也试过讲到哪补充到哪 我认为後者较佳，因为有立即刺激，笔记也要马上抄在该处旁边，读起来方便 你有自己的顺序，学生就会习惯， : 3. 承上，那段落文意、相似字词、修辞等的顺序该如何安排较好？ 自己习惯即可 我自己是课文-->其中的注释-->补充相似字词或成语等等-->赏析（包括修辞） 试着把他接的很顺吧～ : 4. 课文後的赏析该如何讲解？ 我只有划重点耶！划完重点把该补充的生难词语补充一下，我就自己赏析了 不一定照後面的，但还是要讲课後赏析，因为有些选择题选项会考 : 5. 单纯检讨习作，似乎太单调了，该怎麽检讨较好呢？ 我全部都交换（我自己改生字）一直抽签请同学上来写 我常常都一次检讨一个月考的范围，自己觉得比较一气呵成 同学改起来也方便，当然我也要一次努力改四课的生字，哈！ 检讨习作我觉得不要花太多时间，如果你们班可以冲，自修跟课外习题要当重点 以上是个人浅见～ --

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