我個人在補習班帶過3年暑假的正音班 如果你是國小內要的速成正音班 速度要跑很快 最好先給整體的測驗 諸如：全班齊念ㄅ~ㄦ 注意哪一些小朋友沒有反應 快速紀錄下來(可以採用全體唸和各排唸的方式，最好不要按照順序， 要利用緊張刺激的口語，假裝這是一種挑戰或是遊戲來幫助學生進入狀況) 簡單測試後 可以試著用團體活動EX：接力完成注音符號書寫等 測試小朋友的書寫與聽力能力 總而言之 會的小朋友會很厲害也比較容易膩 不會的小朋友挫折感會比較大 盡亮用很多遊戲的方式帶入 小朋友會很專注也比較有吸引力 正音班其實教法很多元 只是看小朋友和教師可以使用的範圍 如果要使用故事的話 對於認識注音符號很淺的小朋友 會建議使用只出現ㄅㄆ的故事 如果已經學會全部 只是想要幫助加強記憶或利用能力者 會建議使用多元化的故事 這是我個人的經驗談 僅供參考 加油喔^^ ※ 引述《mendy ()》之銘言： : ※ 引述《valeria (valeria)》之銘言： : : 我之前實習所看到的正音班 : : 是認識ㄅㄆㄇ.... : : 過程老師會以一ㄍ故事串這次要學習的注音 : : EX : : 認識ㄅㄆ : : 說一個故事 + 圖 (圖中會出現這次的注音) : : 說完故事 請孩子上台找出 ㄅㄆ : : 然後再教孩子 正確的ㄅ ㄆ 寫法 : : 最後讓孩子完成學習單 : : 大致上是這樣 : : 這是正統的正音班嗎？ : : 我聽說好像不是這樣... : : 是直接教..沒什麼故事畫圖這類ㄉ : : 就老師說 ㄅ 孩子覆頌 ㄅ : : 老師教一遍寫法 孩子就去完成學習單 : : 請問 : : 哪一個還是正音班 : : 如果是前者 : : 那故事是內容關於ㄅ 跟ㄆ : : 還是圖中出現ㄅ跟ㄆ就OKㄌ : : 謝謝 : 我上過兩次正音班(去年和今年小一新生) : 其實我也是直接導入教ㄅㄆㄇ，但唸完和正確的寫法後， : 我會帶入遊戲如賓果，之後再寫學習單。並且加入拼音課程， : 其實他們大多數在幼稚園上過又去補習班再上，再到學校來， : 普遍說來程度都很好，有時正音班對他們來說只是適應小學生活和複習而已， : 以上是個人感覺啦。 --

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