我个人在补习班带过3年暑假的正音班 如果你是国小内要的速成正音班 速度要跑很快 最好先给整体的测验 诸如：全班齐念ㄅ~ㄦ 注意哪一些小朋友没有反应 快速纪录下来(可以采用全体念和各排念的方式，最好不要按照顺序， 要利用紧张刺激的口语，假装这是一种挑战或是游戏来帮助学生进入状况) 简单测试後 可以试着用团体活动EX：接力完成注音符号书写等 测试小朋友的书写与听力能力 总而言之 会的小朋友会很厉害也比较容易腻 不会的小朋友挫折感会比较大 尽亮用很多游戏的方式带入 小朋友会很专注也比较有吸引力 正音班其实教法很多元 只是看小朋友和教师可以使用的范围 如果要使用故事的话 对於认识注音符号很浅的小朋友 会建议使用只出现ㄅㄆ的故事 如果已经学会全部 只是想要帮助加强记忆或利用能力者 会建议使用多元化的故事 这是我个人的经验谈 仅供参考 加油喔^^ ※ 引述《mendy ()》之铭言： : ※ 引述《valeria (valeria)》之铭言： : : 我之前实习所看到的正音班 : : 是认识ㄅㄆㄇ.... : : 过程老师会以一ㄍ故事串这次要学习的注音 : : EX : : 认识ㄅㄆ : : 说一个故事 + 图 (图中会出现这次的注音) : : 说完故事 请孩子上台找出 ㄅㄆ : : 然後再教孩子 正确的ㄅ ㄆ 写法 : : 最後让孩子完成学习单 : : 大致上是这样 : : 这是正统的正音班吗？ : : 我听说好像不是这样... : : 是直接教..没什麽故事画图这类ㄉ : : 就老师说 ㄅ 孩子覆颂 ㄅ : : 老师教一遍写法 孩子就去完成学习单 : : 请问 : : 哪一个还是正音班 : : 如果是前者 : : 那故事是内容关於ㄅ 跟ㄆ : : 还是图中出现ㄅ跟ㄆ就OKㄌ : : 谢谢 : 我上过两次正音班(去年和今年小一新生) : 其实我也是直接导入教ㄅㄆㄇ，但念完和正确的写法後， : 我会带入游戏如宾果，之後再写学习单。并且加入拼音课程， : 其实他们大多数在幼稚园上过又去补习班再上，再到学校来， : 普遍说来程度都很好，有时正音班对他们来说只是适应小学生活和复习而已， : 以上是个人感觉啦。 --

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