作者Derrida ( 素行者 鯨)
看板teaching
標題Re: [國小] 碰到這樣的小四學生該怎麼處理為佳？
時間Wed May 16 22:32:04 2007
我想您應該也找過兩位同學
並且進行勸導，辛苦了。
我想我可以分享「如果是我」的處理方式。
因為a是比較活潑的學生，所以理所當然一定會先從a「下手」，
但是，不可否認，b的行為（老是跟媽媽告狀）不只是同學，
連老師大概都會不勝其擾吧。
把a叫過來，跟a「曉以大義」。四年級的學生其實已經很懂
「大人的世界」，請他將心比心，不是比b而已，而是跟他
討論，他如果是b的媽媽，或者他是老師，他會怎麼辦？
如果您跟a同學「交情」不錯，也許可以試著告訴他，消極的
不要討論b的行為（既然無法積極的與b當朋友的話），否則這
樣會造成老師的很大「困擾」（也許您可以換個詞），請他幫忙
老師，不要讓b有狀況可以「告狀」，當然這很難，所以只要發現
a開始「說嘴」時，就把a找來，有耐性的問他，怎麼又講了啊？
當然，因為我是一個很囉唆的人，所以我可以一直重複講，講到
學生覺得他會因為不想再聽我的煩惱了，而停止製造他的麻煩。
b同學一樣要「曉以大義」，跟他說人是群居的動物，有時候朋友
在一起，難免會有開玩笑的情形，如果同學們開得太過分，就把
詳細的情形報告老師，嗯，是詳細的情形，然後跟他說，
請他用文字記錄下來。（順便訓練作文能力？再來也是一種發洩）
但是一定要聲明，這不是懲罰，而是想要保留「記錄」。
就像是寫「日記」一樣，寫完之後，也一樣回批您的看法。
（通常，我都會寫的更多）
當然，碰到這種事，真的是比較惱人，希望您有毅力繼續跟學生溝通。
我想，以上「曉以大義」的作法恐怕也只適合我這種碎碎念的人。
不好意思，一點拙見。
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◆ From: 61.225.53.130
1F：推 BaoC:非常謝謝您的方法....由於我也算是很囉唆的人..所以A的部分 05/16 23:12
2F：→ BaoC:我用的方式跟您說的差不多...但是B的部分我會採用您的意見 05/16 23:12
3F：→ BaoC:畢竟詳細情形如能記錄下來絕對是好的! 05/16 23:14
4F：推 BaoC:不過我想到..這個孩子連寫字都慢....= =" 05/16 23:22
5F：→ BaoC:之前也一直輔導過..有問題直接和老師反映，而非一股腦回家說 05/16 23:24
6F：推 pinkypiggy:關於B生的做法 我覺得很不錯 剛好我代課的班上有類似的 05/17 23:01
7F：→ pinkypiggy:學生 不過他不會回家跟爸媽說 只會在學校大發飆 05/17 23:02
8F：→ pinkypiggy:但我想再請問一下 我若請那位正在大發飆的學生寫下經過 05/17 23:04
9F：→ pinkypiggy:而他卻不願意寫呢？該怎麼跟他說才好？ 謝謝^.^" 05/17 23:06