在我的經驗裡面，適當的連坐法會比單獨處罰一個學生來得有效。 有些人就是少根筋 所以忘了帶課本和作業是常常發生的事情。 一開始我會氣得半死，但是在教了四五年之後，我似乎修成佛了 要是功課沒有帶、聯絡簿沒帶，兩種作法，但是不能交叉著做， 要同一種方法執行了之後，確定無效，再用更激烈的作法。 沒帶功課來的話，那麼就寫五次，請家長拿來的話，寫十次。 沒帶聯絡簿來的話，那麼就拿一本新的聯絡簿，從第一次上課抄到今天的日期。 這兩種方式都需要事先打電話跟家長溝通， 清楚的讓他們明瞭這是班規，是為了要建立孩子做好自身工作的必要行為， 並請他們配合以及支持。 這樣子的方式約實施一個多月就會知道有沒有效， 對於沒寫功課沒簽名所以才＂故意＂沒帶的孩子，這倒是很好的嚇阻作用， 但若是孩子仍然是少根筋，這時候就必須運用全班同學的力量。 我的課堂玩得很兇， 所以，要是有孩子超過三次沒有帶功課或是聯絡簿， 該堂課之後的三堂課就完全不能玩。 一開始會引起公憤，大家只會批評沒有帶的孩子， 這時候就得提醒孩子，光是生氣是沒有用的， 如果真的擔心不能玩遊戲的話，那麼他們應該要做更有效的事情but not只是批評。 他們應該要打電話去給那個沒有帶功課的孩子， 前一天提醒他把功課放進書包裏面，或是他們可以想到的更有效方式。 過了大約一個禮拜， 沒帶功課的孩子的媽媽來接孩子。 她笑著跟我說，每次到了上英文課的前一天，家裡面的電話完全沒間斷。 孩子分批打電話到他們家， 在沒確定他把功課、聯絡簿、書本放進書包裡之前，決不罷休。 我的經驗可適用於大多數的孩子， 但若是孩子本身有一些我們的專業無法輔導的狀況， 那麼就必須要再三思了。 報告完畢 -- It's about my life here, in Taipei. http://www.wretch.cc/blog/larababyc --

※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc) ◆ From: 61.228.86.79