※ 引述《angelasw (黑鮪魚洋蔥三明治)》之銘言： : 我現在教的是小六的數學 : 有點像是安親班 : 總共只有兩個學生 : 一個程度特好 : 一個則是特差 : 請問應該跟著程度好的還是程度差的教? : 教太慢或是一直複習小四小五的 : 程度好的會覺得很無聊 : 正常速度 : 程度差的完全聽不懂 : 甚至不想聽課玩了起來 干擾另外一個同學 : 請問我該怎麼辦，謝謝! 我會選擇跟著程度差的進度在run. 因為如果你不跟著他的進度跑.他就永遠沒有追上的可能. 你就等於宣告了他的死刑. 跟他的進度跑.然後在你花時間講解給他聽的時間. 讓程度好的學生去做一些習題練習. 最後希望程度差的學生弄懂基本題型. 程度好的學生可藉由練習題來確定自己是否真的弄懂. 萬一程度好的學生有問題.通常你只要兩三句話點他一下. 就可以幫他順利度過難關. 以上拙見.請參考 --

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