※ 引述《angelasw (黑鲔鱼洋葱三明治)》之铭言： : 我现在教的是小六的数学 : 有点像是安亲班 : 总共只有两个学生 : 一个程度特好 : 一个则是特差 : 请问应该跟着程度好的还是程度差的教? : 教太慢或是一直复习小四小五的 : 程度好的会觉得很无聊 : 正常速度 : 程度差的完全听不懂 : 甚至不想听课玩了起来 干扰另外一个同学 : 请问我该怎麽办，谢谢! 我会选择跟着程度差的进度在run. 因为如果你不跟着他的进度跑.他就永远没有追上的可能. 你就等於宣告了他的死刑. 跟他的进度跑.然後在你花时间讲解给他听的时间. 让程度好的学生去做一些习题练习. 最後希望程度差的学生弄懂基本题型. 程度好的学生可藉由练习题来确定自己是否真的弄懂. 万一程度好的学生有问题.通常你只要两三句话点他一下. 就可以帮他顺利度过难关. 以上拙见.请参考 --

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