。網誌版：http://www.wretch.cc/blog/pinkymypinky&article_id=9753443 。 我實習那年的教學觀摩剛好挑生字教學這堂課演示， 當初很多老師都不建議我這麼做， 因為他們覺得生字教學的過程互動太少。 不過 我那堂課通通都是用了活動方式進型 教完後大家都說效果不錯！ ^^ 所以 剛好可以提供生字教學的活動給大家做參考。 p.s.以下內容是直接從我當時打的教案copy過來的，所以用字很嚴肅...^.^" 。教學對象：小三 1.《文字方程式》： a.教師以例題舉例說明： ex：手＋荅＝□ →搭 解說完後開始逐一揭示六題題目於黑板上。 b.請各組學生將六題答案寫下〈包括注音〉。 c.教師待學生討論完畢後，不依照組別順序抽問各組答案， 答對得分，答錯則將機會讓給其他組。 。這個遊戲進行的很快，因為對學生來說很簡單， 但是，還是會有人寫錯， 所以，可以故意找一些平時容易寫錯字的小朋友上台玩。 2. 《句子毛毛蟲》： a.由第一組的第一位學生於抽籤桶中抽出號碼， 依照抽中的號碼選取生字，並說出該生字的造詞。 b.第二組的第一位學生必須以第一組造詞的最後一個字為首， 造出另一個新的語詞，以此類推輪完六組，造過的語詞不能重複， 當學生造不出來時，同組學生可以提供協助。 c.第一輪結束後，由第二組的第二位學生抽字，以此類推直到六組皆輪過一遍。 。這個遊戲要很注意時間的控制， 因為有時候學習程度較低的小朋友會造不出語詞， 整個活動就會卡住，所以才會設計可以由同組學生協助。 雖然接龍後面的語詞不一定都是課本上的生字， 但是，可以藉此訓練小朋友的反應力，對語文方面的學習也多少有點幫助。 3. 《成語大學士》： a.教師從抽籤桶中抽出號碼，被抽中的學生到台上選擇一張成語字條。 (1)不修邊「 」 (2)失而「 」得 . . . (空格內的字就是本課生字) b.學生必須從本課生字中找出成語中空格的字為何， 同一組的組員可以提供三次幫忙機會， 若是依舊無法找出正確答案，就失去得分機會。 c.學生回答出正確答案後，全班將成語唸一遍後教師簡單解釋意思。 d.加分題：全部成語都回答完後，讓學生上台表演其中一句成語， 並請全班猜猜看他表演的是哪一句。 上台表演者和猜對者皆可以獲得加分機會。此部份視時間長短而定。 。我很喜歡這個活動，因為這樣可以讓小朋友認識更多成語， 我自己覺得，成語對小朋友的作文能力會有很大的幫助， 〈因為"我不是胡適的信徒"！哈哈...〉 即便他們不會使用，起碼他能藉著成語的解釋，了解文章句法的優美。 以上，提供大家做參考。^.^ -- ‧Life is Pink‧Life is Love‧ http://www.wretch.cc/blog/pinkymypinky ‧ --

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