※ 引述《angel785690 (Angel ￾ ￾ ￾ ￾ ￾N)》之銘言： : 今天上課的時候 是玩大家最愛的game : 班上的學生 都是國小一二年級的 : 我們班上的學生都很在意遊戲的勝負 原文中的推文講的很好，帶遊戲前先把規則講好 孩子不聽話，就沒有遊戲了 發生像上面提到的例子時，我會告訴同組的孩子，輸並不是因為最後一個人 而是，前面每一個人都一樣有勝負的責任 再來，常常調換輪到的順序，讓每個人都能嚐到當最後一個人的壓力 :p 現在帶遊戲，我會偏好「勝負看天意」的遊戲類型 就是即使玩到最後一個人，還是不知道哪一隊會贏 或是即使這一隊一開始狂勝，最後也是有可能狂敗的 舉例來說，玩個最簡單的丟篩子得分 孩子練習完某個句型或單字後，正確就丟篩子為自己那隊加分 篩子六面數字是1~6，丟到3，會變成減3分 丟到5，兩邊分數就對調 =>這叫超級變變變 至於丟到哪個數字會變減分，或是超級變變變，老師可以自行決定 我都是讓表現好的孩子丟篩子，看丟到哪個數字來決定 或是找舉手最快的孩子，聽到 three 舉手，這時他們會非常認真聽 同樣的道理可以用在翻牌遊戲上，翻牌中，可以藏一些陷阱 另一種遊戲是用樸克牌，紅字是加分，黑字是減分 我有一付牌是有貼磁鐵，可以貼在黑板上的，牌貼在黑板上之後 分成兩隊，孩子練習完，可以為自己那一隊選一張牌，牌選了先放旁邊，不翻開看 等所有孩子都練習完之後，再一次把剛剛他們的牌翻開來算分數 孩子不確定哪張牌是誰選的，就不會怪別人 最後，多帶一點不同類型的練習遊戲 讓每一個孩子都有成功的機會 剛開始教書時，我常帶比速度的遊戲，速度慢的孩子容易被同儕指責 現在除了這種類型之外，也會帶記憶類似的遊戲 例如25格大型翻牌配對遊戲，1格有鬼牌，有些孩子翻牌能力特強就表現很好 或是比手劃腳，肢體能力好的孩子，在這時就有表現的機會 或是要拍手、跺腳的遊戲，律動能力好的孩子，就能幫忙得分 很多不同的遊戲，版上很多老師都分享過 如果有不同類型，大家也可以分享一下 --

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