※ 引述《angel785690 (Angel ￾ ￾ ￾ ￾ ￾N)》之铭言： : 今天上课的时候 是玩大家最爱的game : 班上的学生 都是国小一二年级的 : 我们班上的学生都很在意游戏的胜负 原文中的推文讲的很好，带游戏前先把规则讲好 孩子不听话，就没有游戏了 发生像上面提到的例子时，我会告诉同组的孩子，输并不是因为最後一个人 而是，前面每一个人都一样有胜负的责任 再来，常常调换轮到的顺序，让每个人都能嚐到当最後一个人的压力 :p 现在带游戏，我会偏好「胜负看天意」的游戏类型 就是即使玩到最後一个人，还是不知道哪一队会赢 或是即使这一队一开始狂胜，最後也是有可能狂败的 举例来说，玩个最简单的丢筛子得分 孩子练习完某个句型或单字後，正确就丢筛子为自己那队加分 筛子六面数字是1~6，丢到3，会变成减3分 丢到5，两边分数就对调 =>这叫超级变变变 至於丢到哪个数字会变减分，或是超级变变变，老师可以自行决定 我都是让表现好的孩子丢筛子，看丢到哪个数字来决定 或是找举手最快的孩子，听到 three 举手，这时他们会非常认真听 同样的道理可以用在翻牌游戏上，翻牌中，可以藏一些陷阱 另一种游戏是用朴克牌，红字是加分，黑字是减分 我有一付牌是有贴磁铁，可以贴在黑板上的，牌贴在黑板上之後 分成两队，孩子练习完，可以为自己那一队选一张牌，牌选了先放旁边，不翻开看 等所有孩子都练习完之後，再一次把刚刚他们的牌翻开来算分数 孩子不确定哪张牌是谁选的，就不会怪别人 最後，多带一点不同类型的练习游戏 让每一个孩子都有成功的机会 刚开始教书时，我常带比速度的游戏，速度慢的孩子容易被同侪指责 现在除了这种类型之外，也会带记忆类似的游戏 例如25格大型翻牌配对游戏，1格有鬼牌，有些孩子翻牌能力特强就表现很好 或是比手划脚，肢体能力好的孩子，在这时就有表现的机会 或是要拍手、跺脚的游戏，律动能力好的孩子，就能帮忙得分 很多不同的游戏，版上很多老师都分享过 如果有不同类型，大家也可以分享一下 --

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