沒錯 又是初級班 大約教1~27的數字之後 就可以開始試著讓他們做練習 先在你的lesson plan上 畫出 三個"井"字 把1~27的數字填滿這三個井字 接下來在白板上寫1,2,3,4,....27(記得邊寫時邊帶他們念，當複習) | | | | | | | 1 | | | 11 | | ----|-----|----- ---|-----|---- ------|-----|------ | | | 20 | | 7 | ----|-----|----- ---|-----|---- ------|-----|----- | | | | | | | | | | | | 接下來 問學生 問題 像 你要複習的(這邊的問題是非數字的)之類的 ex:What color is your t-shirt? A:"It's _______" anyway他答對了後 讓他選兩個數字(班上人若超多 就可以只選一個 不過會玩超久) 用黃色的筆 寫出他選的數字的位置 如圖例(假定他選的是7,20) 記得在白版上擦掉你原來寫的7及20(方便之後的學生選數字) 換另一隊的學生 一樣 問問題後 再讓他選兩個數字(假定他選的1, 11) 換上另個顏色的筆來區分 寫上數字 依此類推 同個顏色的學生 在"井"字上連成一線就贏啦 也可以讓遊戲時間更長一點 一隊先連成一線後 先給一分 最後看誰連的線最多:P 玩熟的老師 通常在lesson plan上連畫上基本的井字都不用 只要適當的給予他們正確的位置(你自己當然不能記錯) 最後來個勢均力敵時 給某一方最後致命的一擊 呼~~我最喜歡 反敗為勝的感覺:P 以下是10/26再回信給某老師時的補充 假設一下 我在Lesson Plan上的圖是如此( 也就是學生看不到的) | | | | | | 12 | 1 | 2 8 | 17 | 26 11 | 9 | 10 ----|-----|----- ---|-----|---- ------|-----|------ 13 | 14 | 15 16| 20 | 19 25 | 7 | 24 ----|-----|----- ---|-----|---- ------|-----|----- 5 | 6 | 18 27| 3 | 21 4 | 22 | 23 | | | | | | 所以 在白板上 學生能看到的 一開始只有 | | | | | | | | | | | | ----|-----|----- ---|-----|---- ------|-----|------ | | | | | | ----|-----|----- ---|-----|---- ------|-----|----- | | | | | | | | | | | | 以及 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 在玩的時候.. 或許 你會發現 A隊 怎麼運氣那麼好 12. 1. 2都被他們選走 而B隊只中14 16 11 那 遊戲不到一分鐘就結束了 根本就不必玩嘛 所以 心裡就會想幫幫B隊 害一害A隊 就故意把1和14或16或11交換 就為了讓B隊有機會贏 (其實是想讓遊戲玩久一點) 1~27寫出來在白板上是為了讓學生 有數字可以依循著去數 不然 不熟數字的人 會一直從頭數 為了幫助學生 你也可以在他們說出數字 填入 井字時 把1~27的數字順便擦掉 才不會有那種不專心的小鬼把別人喊過的數字再喊一次的情況 有問題再問偶喔:) -- 山神交代 非常勵害 出門在外 手腳要快 捕魚打獵 不可懈怠 遇到山豬 趕快閃開 有人放屁 回家等待!! 唉呀呀!!你怎可以對山神不敬呢!? --

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