各位版友好, 這是我第一次發問~請多多指教~ 事情是這樣的,我雖然還是大學生, 但最近去國小去進行英語的補救教學, 學生是五年級的,學校用的是 Let's go的第三冊, 我本來想說補教教學 應該不會太難,可是實際 教學過才發現, 學生的程度真的差了滿多的.. ----------------------------------------------------------------- 以下是我學生的學習狀況- 在 Let's go第三冊, 都已經教到 "Which one do you like?" 句型了, 而我的學生, 竟然連看到 "new"這個單字, 都不會念(我懷疑他根本不會自然發音) ,更別提 知道"new"這單字的意思了.... 所以補救教學的30分鐘, 我就只好ㄧ直 重複唸單字的發音給他聽, ㄧ直告訴他 單字的意思是什麼,(但是他還是一下就忘記了 , 因為他整個就是不專心) ------------------------------------------------------------------ 老實說, 在學校裡,我沒有學過如何教導程度落後這麼多的學生(可能也是我沒聽懂啦 ><) 所以,我希望有國小美語教學經驗的大家, 可以 對　這情況給我一些建議? (1) 如上所述, 我的學生程度落後很多, 可是老師 又請我從第三冊的 unit 5 開始上, 因為那是她們的月考範圍, 可是我覺得 他根本就聽不懂(可能連3年級程度都比他好) 請問我究竟該怎麼辦 比較好呢?( 從頭教起嗎?) (2)關於發音的問題, 雖然老師(我)的發音正確, 但是學生卻一直發錯音, 怎麼辦呢? 事實上, 是關於發 " thin"　th 音,我的發音是對的,也一直告訴他, 發這個音時 要將舌頭放在上下排牙齒間, 可是, 他卻一直發錯音, 發出一些 " fr..."　的音,怎樣都矯正不過來 請問 我該怎麼樣讓他 發對音阿?? (3)我對他的教學方式, 原本是想 先學單字, 再看句型 ˋ 課文 ,可是現在光是單字部 份就已經卡住了, 本來想讓他很快拚出單字, 現在發現 連會不會唸都成問題了... 想請問各位,有什麼好的教學策略,可以運用在此學生身上 嗎? 不好意思,ㄧPO文就是一篇長篇大論, 只是我的教學經驗真的不足, 不知道該怎樣幫她 比較好, 希望 大家能夠給我ㄧ個方向, 謝謝~~!! --

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