各位版友好, 这是我第一次发问~请多多指教~ 事情是这样的,我虽然还是大学生, 但最近去国小去进行英语的补救教学, 学生是五年级的,学校用的是 Let's go的第三册, 我本来想说补教教学 应该不会太难,可是实际 教学过才发现, 学生的程度真的差了满多的.. ----------------------------------------------------------------- 以下是我学生的学习状况- 在 Let's go第三册, 都已经教到 "Which one do you like?" 句型了, 而我的学生, 竟然连看到 "new"这个单字, 都不会念(我怀疑他根本不会自然发音) ,更别提 知道"new"这单字的意思了.... 所以补救教学的30分钟, 我就只好ㄧ直 重复念单字的发音给他听, ㄧ直告诉他 单字的意思是什麽,(但是他还是一下就忘记了 , 因为他整个就是不专心) ------------------------------------------------------------------ 老实说, 在学校里,我没有学过如何教导程度落後这麽多的学生(可能也是我没听懂啦 ><) 所以,我希望有国小美语教学经验的大家, 可以 对　这情况给我一些建议? (1) 如上所述, 我的学生程度落後很多, 可是老师 又请我从第三册的 unit 5 开始上, 因为那是她们的月考范围, 可是我觉得 他根本就听不懂(可能连3年级程度都比他好) 请问我究竟该怎麽办 比较好呢?( 从头教起吗?) (2)关於发音的问题, 虽然老师(我)的发音正确, 但是学生却一直发错音, 怎麽办呢? 事实上, 是关於发 " thin"　th 音,我的发音是对的,也一直告诉他, 发这个音时 要将舌头放在上下排牙齿间, 可是, 他却一直发错音, 发出一些 " fr..."　的音,怎样都矫正不过来 请问 我该怎麽样让他 发对音阿?? (3)我对他的教学方式, 原本是想 先学单字, 再看句型 ˋ 课文 ,可是现在光是单字部 份就已经卡住了, 本来想让他很快拚出单字, 现在发现 连会不会念都成问题了... 想请问各位,有什麽好的教学策略,可以运用在此学生身上 吗? 不好意思,ㄧPO文就是一篇长篇大论, 只是我的教学经验真的不足, 不知道该怎样帮她 比较好, 希望 大家能够给我ㄧ个方向, 谢谢~~!! --

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