※ 引述《maydaynice (流水無情)》之銘言： : 首先，想先鼓勵你，因為繼母班真的很不好帶， : 不知你接這班時，有沒有先跟原班的老師作好交接動作， : 詢問這班級的喜好和讀書風氣， : 學生上課不守規矩，可能是從以前延續到現在的壞習慣， : 建議你可先與小朋友打好關係，了解他們現在流行的是什麼， : 畢竟補習班跟學校不一樣，你端出來的菜色不和他們的胃口， : 他們下次就不會來了。 : 既然你有心想要整頓這個班，而老板的小孩也在裡面， : 那你更要把你的用心讓老闆感受的到， : 你的班雖然是混齡班，但好在有個共同目標，就是通過檢定， : 小孩子如果不聽，建議你從家長下手，一一電訪， : 讓家長知道你的教學目標，而且要讓他們感受的到你是需要他們的支持的， : 每次安排小考，每次都有回家作業，循序漸進，相信會有成果的。 : "秩序" 其實是教室管理中最重要的一環， : 大家互相配合，課程自然上的輕鬆，但我們老師的職責是教學， : 不是管秩序，提供你一個方法，若有人上課說話，請他下課多留5分鐘， : 在一次就10分鍾，慢慢加重，我就不信他不會怕。 : 在執行規定時，你千萬要堅持，否則他會不把規矩當規矩。 : 希望能馬上聽到你的好消息，加油！ 不好意思請教一下。 我帶的這班有六個人，國二一個、國一兩個、其他為小六 (小六的其實程度還不錯) 老闆希望我用作題目的方式訓練學生，順便補充單字文法。 本來想請學生們回家先做好題目再來討論補充， 但是他們都以學校功課很多說不寫就不寫，討論完的試卷也都扔掉不留著。 所以現在直接在課堂上做題目、討論答案和補充文法......... 一個月下來發現這樣的上課方式讓他們很無聊， 所以我也加上閒聊和唸英文繪本（有再用中文解釋） 上課氣氛變熱絡了，但也僅限於閒聊和說故事的時候， 做題目方面他們還是提不起勁，聊天的聊天、看小說的看小說.......... 之前叫他們帶筆記本抄上課我補充的也沒有人做到，是不是應該請老闆準備？ 因為想讓他們回家複習下次上課時考試，不然上了那麼久也沒進步。 第一堂課教的兩個月後問他們還是不會， 但發現如果每堂課不停的重複某些單字片語（題目會重複到很多次） 有的人可以答得出來......... 現在最希望的是他們可以把我補充的東西記起來， 對於這點可以給我一些建議嗎? 非常感謝~~~~~ --

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