※ 引述《maydaynice (流水无情)》之铭言： : 首先，想先鼓励你，因为继母班真的很不好带， : 不知你接这班时，有没有先跟原班的老师作好交接动作， : 询问这班级的喜好和读书风气， : 学生上课不守规矩，可能是从以前延续到现在的坏习惯， : 建议你可先与小朋友打好关系，了解他们现在流行的是什麽， : 毕竟补习班跟学校不一样，你端出来的菜色不和他们的胃口， : 他们下次就不会来了。 : 既然你有心想要整顿这个班，而老板的小孩也在里面， : 那你更要把你的用心让老板感受的到， : 你的班虽然是混龄班，但好在有个共同目标，就是通过检定， : 小孩子如果不听，建议你从家长下手，一一电访， : 让家长知道你的教学目标，而且要让他们感受的到你是需要他们的支持的， : 每次安排小考，每次都有回家作业，循序渐进，相信会有成果的。 : "秩序" 其实是教室管理中最重要的一环， : 大家互相配合，课程自然上的轻松，但我们老师的职责是教学， : 不是管秩序，提供你一个方法，若有人上课说话，请他下课多留5分钟， : 在一次就10分锺，慢慢加重，我就不信他不会怕。 : 在执行规定时，你千万要坚持，否则他会不把规矩当规矩。 : 希望能马上听到你的好消息，加油！ 不好意思请教一下。 我带的这班有六个人，国二一个、国一两个、其他为小六 (小六的其实程度还不错) 老板希望我用作题目的方式训练学生，顺便补充单字文法。 本来想请学生们回家先做好题目再来讨论补充， 但是他们都以学校功课很多说不写就不写，讨论完的试卷也都扔掉不留着。 所以现在直接在课堂上做题目、讨论答案和补充文法......... 一个月下来发现这样的上课方式让他们很无聊， 所以我也加上闲聊和念英文绘本（有再用中文解释） 上课气氛变热络了，但也仅限於闲聊和说故事的时候， 做题目方面他们还是提不起劲，聊天的聊天、看小说的看小说.......... 之前叫他们带笔记本抄上课我补充的也没有人做到，是不是应该请老板准备？ 因为想让他们回家复习下次上课时考试，不然上了那麽久也没进步。 第一堂课教的两个月後问他们还是不会， 但发现如果每堂课不停的重复某些单字片语（题目会重复到很多次） 有的人可以答得出来......... 现在最希望的是他们可以把我补充的东西记起来， 对於这点可以给我一些建议吗? 非常感谢~~~~~ --

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